资料简介
部编版四年级语文下册第一单元
测试题及答案（3）
一、主题达标。(26分)
1．纯朴的乡村，和谐的画卷。读拼音，写字词。(6分)
(1)青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，gòu chéng( )了一道别有风趣的zhuāng shì( )，比那高楼门前dūn zhe( )一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(2)乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。下雨天或是晚上，天窗便成了你唯一的wèi jiè( )，它会使你的想象ruì lì( )起来！
(3)鸡，乡下人家zhào lì( )总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，shuài lǐnɡ( )一群小鸡，在竹林中mì shí( )。
(4)lí( )落shū shū( )一径深，树头新绿未成阴。
(5)máo yán( )低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家wēng ǎo( )?
2．恰当的搭配。在括号里填上恰当的词语。(3分)
( )的星星 ( )的风景 ( )的低语
( )的云彩 ( )的孩子 ( )的丝绸
3．比一比，再组词。(4分)
4．诗词中的乡村乐。请将下列诗词补充完整。(8分)
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(1)儿童急走__________________，____________________无处寻。
(2)大儿______________，中儿______________。最喜小儿____________，______________________________。
(3)____________________无人过，惟有_________________。
5．写出下面句子使用的修辞手法。(5分)
(1)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ( )
(2)碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 ( )
(3)那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ( )
( )( )
二、主题探究。(20分)
1．将下面的句子补充完整，感受作者想象的奇妙。(2分)
从那小小的玻璃，你会看见______________________________，你会看见______________________________；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样____________________________，你想象它们的威力________________________________________________________________________________________________________。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
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2．《宿新市徐公店》是一首描写__________________景色的诗歌。这首诗运用了________手法，平易自然，形象鲜明。“____________”“____________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。 “____________”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花搔首踟蹰、不知所措的画面。(5分)
3．《清平乐•村居》中，__________是词牌名，词的作者是____________代词人____________。 词中通过描写__________、________、________等平常的景物，及对______________________________________________的形象刻画，抒发了作者________________________________的思想感情。(4分)
4．将下列内容按课文《乡下人家》的写作顺序排列：___________________________________________________________。
(写序号)(3分)
①门前晚餐图 ②鲜花轮绽图 ③月夜安眠图
④瓜藤攀檐图 ⑤鸡鸭觅食图 ⑥雨后春笋图
5．转述时，我们要弄清________________，不要遗漏__________________。同时还要注意________________。(3分)
6．《卜算子•咏梅》是__________________作者写的一首词，这首词赞颂了梅花________________________的特点和__________________的崇高精神。(3分)
三、主题交际。(3分)
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林锋的爸爸是家校联盟的代表，老师让林锋把这个通知转告给他爸爸，他会这样说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
阅读大舞台(21分)
四、课文片段阅读。(9.5分)
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是( )，也许是( )，也许是( )……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的( )展开。
1．按照课文内容填空。(2分)
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2．这段话选自________(作者)的《________》。课文中两次提到天窗是孩子们唯一的______________。天窗象征着________________________________________________________________________。(2分)
3．用“____”画出孩子们眼中的实，用“ ”画出孩子们眼中的虚。(2分)
4．发挥你的想象仿写句子。(3.5分)
在________________，我会从________________上面的________________________________________________________________________，想象到________________________；我会从________________________上面的_________________，想象到____________________。
五、主题阅读拓展。(11.5分)
乡村美景
乡村有许多美景，那是大自然赋予它的。乡村的景色虽然比不上城市广场上水池里的喷泉，比不上在太阳下闪闪发光的高楼大厦，却可以让我们放松身心，感受大自然的奇妙无穷。
在乡村，我觉得最有意思的事就是学着农民的样子放牛了：牵着牛，坐在地上，看着那温顺的牛儿在翠绿色的草地上吃着肥嫩的青草。累了，还可以躺在松软的草地上，看着那蔚蓝的天空、雪白的像棉花糖似的云朵，心情舒(畅 服)极了！
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傍晚，坐在长满野草的田埂上，看夕阳也是一种独特的享受。太阳把那淡蓝色的天空染得红彤彤的，雪白的云朵也像害羞的少女似的红了脸，可漂亮了！过了一会儿，红彤彤的太阳消失在地平线上，它把最后一缕灿烂的光芒也给收回了。月光(皎 交)洁，星星闪耀的夜晚就要来临了。
我爱乡村，我爱乡村的美景！(有删改)
1．用“√”在括号里选择正确的字。(2分)
2．全文的结构方式是( )。(2分)
A．总分 B．总分总 C．分总
3．文中有两个比喻句，用“____”画出来，句中分别把云朵比作________________________________________________________________________和____________________，形象地写出了________________________________________。(4分)
4．文中，作者觉得最有意思的事情是什么？本文通过对乡村美景的描写，表达了怎样的情感？(3.5分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
习作新视角(30分)
六、习作展示。
在班级的图书角旁，我们静闻墨香，畅游书海；在学校的足球场上，我们挥洒汗水，尽情驰骋；在爷爷的菜地里，我们与蝴蝶嬉戏，与蚱蜢追逐……图书角、足球场、菜地都是我们的乐园。同学们，你的乐园在哪里？是什么样子的？这个乐园给你带来了怎样的快乐？请以“我的乐园”
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为题，写一篇文章，要求语句通顺，表达出真情实感，400字左右。
答案：一、1.(1)构成 装饰 蹲着 (2)慰藉 锐利
(3)照例 率领 觅食 (4)篱 疏疏
(5)茅檐 翁媪
2．示例：闪烁 迷人 纤细 奇幻 活泼 明洁
3．示例：
4．(1)追黄蝶 飞入菜花
(2)锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 溪头卧剥莲蓬
(3)日长篱落 蜻蜓蛱蝶飞
5．(1)拟人 (2)比喻 (3)排比 比喻 拟人
二、1.雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥
猛厉地扫荡了这世界 比你在露天真实感到的要大十倍百倍
2．暮春农村 白描 急走 追 无处寻
3．清平乐 宋 辛弃疾 茅檐 小溪 青草
翁媪及三个儿子 喜爱农村和平宁静生活
4．④②⑥⑤①③
5．要点 主要信息 人称的转换
6．毛泽东 俏丽、积极、坚强 大公无私、默默奉献
三、
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示例：爸爸，这周三下午两点半我们学校要召开“家校联盟之小学生心理教育”座谈会，到时候每班会有五名家长参会。您去的时候要带好纸和笔，要提前准备好我们在沟通时遇到的问题。您要提前十分钟到会场，到校后要保持安静，自觉遵守会场秩序。
四、1.灰色的蝙蝠 会唱歌的夜莺 霸气十足的猫头鹰 想象中
2．茅盾 天窗 慰藉 孩子们通往想象世界的窗口
3．小玻璃上面的一粒星__，一朵云 小玻璃上面掠过的一条黑影
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰
4．示例：下雨时 树叶 水珠 一颗颗晶莹的珍珠
小路 水洼 一个个深浅不一的小池塘
五、1.畅√ 皎√
2．B
3．累了，还可以躺在松软的草地上，看着那蔚蓝的天空、雪白的像棉花糖似的云朵，心情舒畅极了！ 太阳把那淡蓝色的天空染得红彤彤的，雪白的云朵也像害羞的少女似的红了脸，可漂亮了！
棉花糖 害羞的少女 云朵的形状和颜色
4．学着农民的样子放牛。表达了作者对乡村生活的喜爱和对乡村美景的赞美之情。
六、思路：紧扣“乐园”，先介绍你的乐园在哪里，有什么特点，再写写你在乐园里得到的快乐。 例文略。
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第一单元 单元知识小结
一、易读错的字
住宿（sù） 徐（xú）公店 稀疏（shū）
屋檐（yán） 老翁（wēng） 无赖（lài）
剥（bō）莲蓬 鸡冠（guān）花 朴素（sù）
率（shuài）领 倘（tǎng）若 蹲（dūn）下
例（lì）如 高耸（sǒng） 慰藉（jiè）
瞥（piē）见 锐（ruì）利 河滩（tān）
帐（zhàng）子 蝙（biān）蝠 绮（qǐ）丽
应和（hè）
二、易写错的字
茅：最后一笔是撇，不要忘写。
蜓：右边是“廷”，不是“延”。
凤：里面是“又”，不要写成“风”。
率：中间是“幺”，不要忘记写点。
藉：偏旁是“艹”，不是“⺮”。
三、会写词语
住宿 徐公店 篱落 稀疏 蝴蝶 杂乱 蜻蜓 茅屋
房檐 老翁 锄草 赖皮 剥莲蓬 构成 装饰 蹲着
凤仙 顺序 照例 率领 觅食 耸着 踏步 倘若
绘画 和谐 寄住 催眠曲 华丽 独特 甜蜜 梦乡
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慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪闪烁烁 蝙蝠
霸气十足 猫头鹰 扫荡 威力 奇幻 复杂
四、多音字
和 剥 率
冠 籍 卜
五、形近字
六、近义词
稀—疏 肥—胖 低—矮 和谐—融洽 倘若—如果
辛苦—辛劳 朴素—朴实 装饰—装扮 独特—独到
率领—带领 慰藉—安慰 神奇—奇特 猛厉—猛烈
奇幻—奇异 暖和—温暖 真切—确切 复杂—杂乱
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活泼—活跃 明洁—明净 映照—照耀 绮丽—绚丽
回旋—盘旋 纤细—纤弱 抖落—震落 沉醉—陶醉
七、反义词
稀—稠 肥—瘦 低—高 朴素—华丽 独特—平常
常常—偶尔 辛苦—轻松 暖和—寒冷 猛厉—柔和
活泼—沉静 神奇—普通 复杂—简单 明洁—暗淡
绮丽—朴素 纤细—粗壮 沉醉—觉醒
八、词语搭配
1. 名词搭配
（碧绿）的藤和叶 （别有风趣）的装饰 （ 独特）的农家风光
（浓浓）的绿荫 （鲜嫩）的笋 （月明人静）的夜里
（独特、迷人）的风景 （自然、和谐）的田园风景画
（暖和）的晴天 （北风呼呼叫）的冬天 （带子似的）闪电
（闪闪烁烁可爱）的星 （奇幻）的云彩 （灰色）的蝙蝠
（霸气十足）的猫头鹰 （明洁）的丝绸
（绮丽）的朝霞 （纤细）的低语
2. 动词搭配
（大踏步）地走来走去
（天高地阔）地吃起来
（甜甜蜜蜜） 地进入梦乡
（猛厉）地扫荡
3. 量词搭配
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一（串）小铃铛 一（匹）丝绸
一千（朵）桃花 一（群）姑娘
一（朵朵）红莲 一（片片）花瓣
九、词语归类
1.“天× 地×”式词语：天高地阔 天长地久
天崩地裂 天寒地冻 天翻地覆
2.AAB 式词语：呼呼叫 团团转 碎碎念 咚咚响
3.AABB 式词语：闪闪烁烁 朦朦胧胧 隐隐约约
4. “A 如B”式词语：草如茵 柳如眉 月如钩
十、句子积累
1. 写田园静态的诗句：
（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
（2）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（3）茅檐低小，溪上青青草。
2. 写田园动态的诗句：
（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3. 比喻句：
（1）想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
（2）那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上
十一、考点提示
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1. 背诵《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》《清平
乐·村居》，默写《宿新市徐公店》。
2. 抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。
3. 写自己喜爱的某个地方，表达自己的感受。
语文园地一
一、交流平台
1.根据课文内容填空。
(1)你想象到____________，__________，____________，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的____________________。
(2)大儿锄豆________，中儿__________。最喜小儿________，________卧剥莲蓬。
(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，______的叶。
2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。
(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到______________________________________。
(2)《乡下人家》的中心句是____________________________________________________________________________________________________________________________________________
从这句话中我感受到了_________________________________。
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(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对____________________的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.根据意思写词语。
(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。 ( )
(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ( )
(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 ( )
(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( )
(5)形容珠玉等光彩鲜明。 ( )
(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。( )
2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。
(1)一到节假日，街上热闹非凡。________到处都是人。宽阔的马路上________。
(2)香港是我国的一颗____________的明珠。
(3)他回头望望小村庄，____________，看着脚下____________的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。
3.根据词语写想到的画面。
高楼林立：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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4.按要求写词语，并灵活运用。
写城市生活的词语：______________________________________________________________________________________________
写农村生活的词语：______________________________________________________________________________________________
国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上__________________________________________这两个词语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.写片段。
(1)天边的红霞，向晚的__________，头上飞过的______________，都是他们的__________，它们和乡下人家一起，绘成了一幅________________的田园风景画。
(2)用一段话描写一个场景或一幅图画。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、日积月累。
卜算子•咏梅
风雨送春归，______________________。
已是悬崖百丈冰，__________________。
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__________________，______________。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.补充词句。
2.解释词语。
(1)犹：_______________________________________________
(2)俏：_______________________________________________
(3)烂漫：_____________________________________________
3.本词的作者是____________，“卜算子”是________，“咏梅”是词的________。
4.词里主要运用的是________的修辞手法。
5.下列对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。
C.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
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6.我还知道一首写梅花的古诗。
四、听读短文，完成练习。
1.文中描写春天景色的四字词语有：
______________________________________________________
__________________________________________ (至少写2个)
2.以下说法最恰当的一项是( )
A.短文赞美了小草无私奉献的精神。
B.短文赞美了小草助人为乐的精神。
C.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。
语文园地
一、1.(1)这雨 这风 这雷 要大十倍百倍
(2)溪东 正织鸡笼 亡赖 溪头
(3)花儿落了 青的 红的 长长 绿绿
2．(1)天窗给孩子们带来的快乐
(2)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景 对乡下生活的喜爱和向往
(3)乡下朴素生活
二、1.(1)大街小巷 (2)炊烟袅袅
(3)鸡犬相闻 (4)车水马龙
(5)璀璨 (6)肥沃
2．(1)大街小巷 车水马龙 (2)璀璨
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(3)炊烟袅袅 肥沃
3．略。
4．示例：车水马龙、繁华 肥沃、依山傍水
肥沃、炊烟袅袅 傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅袅……
5．(1)微风 归巢的鸟儿 好友 自然、和谐
(2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。
三、1.飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报
2．(1)还 (2)俊俏 (3)颜色鲜明而美丽
3．毛泽东 词牌名 题目
4．拟人 5.A
6．示例：梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
四、1.万紫千红、柳绿桃红。 2.C
附：听读短文
小 草
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当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草将一生献给了大地，默默无闻地装点着人们的生活。但它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢？
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