资料简介
部编版四年级语文下册第四单元
测试题及答案（1）
一、 基础测试(35分)
1．下面读音和字形全对的一组是( )(2分)
A．欺侮(rǔ) 啼哭(tí) 即将 从容不破
B．屏息(bǐnɡ) 犬吠(fèi) 窥伺 引吭大叫
C．供应(gòng) 可恶(wù) 跌倒 扬常而去
D．尽管(jǐn) 折断(shé) 严厉 如怨如诉
2．读拼音，写词语。(8分)
3．补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分)
( )条( )理 ( )息( )视 左( )右( )
不( )其( ) ( )武( )威 生气( )( )
一( )不( ) 无( )无( )
(1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 ( )
(2)春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。
( )
(3)它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。
( )
4．下面各组句子中加点字词的意思相同的一组是( )(2分)
A．它是那么生气勃勃，天真可爱！ 他这样做我很生气。
B．猫的性格实在有些古怪。 他不是故意的，请不要怪他。
C．它非把老鼠等出来不可！ 如果你非要去，我也不拦你。
5．写出下列句子主要运用的修辞手法。(6分)
(1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。( )
(2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿
似的。 ( )
(3)它们(猫)的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也
不哭。 ( )
(4)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山，一会儿抢夺桃子，一会
儿又爬上老猴子的背。 ( )
(5)这样一只母鸡难道不伟大吗？ ( )
(6)你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。
( )
6．按要求写句子。(6分)
(1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(换一
种说法，句子的意思不变)
____________________________________________________
(2)白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。(用关联词语连成一句话)
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(3)老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。(修改病句)
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二、综合展示厅(5分)
7．《中华人民共和国反虐待动物法》(专家建议稿)规定：违法食用犬、猫或者销售犬、猫肉将对个人处5000元以下罚款并处15日以下拘留，并责令具结悔过。对此你怎么看？(3分)
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_______________________________________________________
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8．读句子，并运用。(2分)
干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。
这句话采用了反语，我也会运用反语写句子。
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三、课本直通车(8分)
9．根据课文内容填空。
(1)“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”主要表现在；它有时老实，有时______，有时又__________；高兴时_____________，不高兴时，__________；有时________，有时又胆小。
(2)《母鸡》以作者的________变化为线索，由“________”到
“__________”，前后形成鲜明的对比。
四、阅读检测台(27分)
(一)
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看(kān kàn)守门户。后来我看到(果然 必然 竟然)如此：凡有生客进来，鹅(果然 必然 竟然)厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mó mú)大样的，颇像京剧里的净角(jiǎo jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
10．用“\”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。(5分)
11．选文从鹅的____________和____________两个方面描写了鹅的
高傲。(2分)
12．用“____”画出选文中的一个比喻句。(1分)
13．用“ ”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。(1分)
14．这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的______________与狗的____________作对比，表现鹅的叫声____________的特点。第②自然段用鸭的____________、____________来显示鹅的________________、______________的大家
风范。(7分)
(二)野 鸭
一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！
可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
15．请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。
(1分)
________________ ________________
16．根据短文内容补充下列短语。(2分)
( )的暮色 ( )的寒风
( )的野鸭 ( )的小山
17．“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，
“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？(3分)
_____________________________________________________
18．作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？(2分)
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19．作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作
者怎样的感情？(3分)
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五、习作百花园(25分)
20．观察一种自己熟悉或喜欢的小动物的外形、脾气、生活习性等，把观察到的有条理地写下来。要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
答案：一、1.B
2．敏捷 警戒 譬如 讨厌 遭殃 解闷 忧虑 脾气
3．慢 斯 屏 凝 顾 盼 胜 烦 耀 扬 勃
勃 丝 苟 声 息
(1)不胜其烦 (2)生气勃勃 (3)屏息凝视
4．C
5．(1)夸张、拟人 (2)比喻 (3)拟人
(4)排比 (5)反问 (6)设问
6．(1)因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足！
(2)虽然白鹅有些调皮，但是主人很喜欢它。
(3)老师看到了孩子们幸福的笑脸，听到了孩子们欢快的歌声。
二、7.略。 点拨：围绕保护动物来谈即可。
8．示例：小猫吃饱喝足了，还要我陪着它滚小球玩，架子也太大了。
三、9.(1)贪玩 尽职 能比谁都温柔可亲 一声不出 勇猛
(2)情感 讨厌 不敢再讨厌
四、(一)10.kàn 必然 竟然 果然 竟然 mó jiǎo
11．叫声 步态
12．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
13．凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
14．
引吭大叫 狂吠 严肃郑重 步调急速 有局促不安之相 步调从容 大模大样
(二)15.示例：安静 镇静
16．苍茫 凛冽刺骨 可怜 孤寂荒凉
17．“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。“敌人”指的是恶劣的环境。
18．从它死去时的姿势及在它身下发现的蛋可以推测出它是为了保护自己的孩子而冻死的。
19．因为野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并把它们埋了起来。表达了作者对野鸭的敬佩、赞美之情。
五、20.略。
第四单元 单元知识小结
一、易读错的字
忧虑（lǜ） 贪（tān）心 屏（bǐng）气 蹭（cèng）破皮
腔（qiāng）调 遭（zāo）殃 枝折（shé）花落 疙瘩（da）
欺侮（wǔ） 可恶（wù） 啄（zhuó）木鸟 啼（tí）叫
掘（jué）地 孵（fū）化 嚣（xiāo）张 狗吠（fèi）
奢侈（chǐ） 苟（gǒu）且 侍（shì）候 窥（kuī）伺（sì）
譬（pì）如 脾（pí）气
二、易写错的字
贪：上面是“今”，不要写成“令”。
殃：左边是“歹”，不要写成“夕”。
厌：里面是“犬”不是“大”，不要少写一点。
戒：是戈字旁。
吠：右边是“犬”，不要少写一点。
侍：左边是单人旁，不要写成双人旁。
譬：下面的“言”的第一横要写长一点，把上面的“辟”托住。
三、会写词语
无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸 丰富多腔
解闷 花蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花勇猛 满月
淘气 讨厌 田坝 忠心 毒手 成绩 孵化 警戒歪头 咕咕 汤圆
掘地 伏案 啼叫 理由 心事 反抗 预备狂吠 局促不安 颇像
京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆附近 脾气 敏捷 昂首 供养
即将 姿态 高傲 添饭 空空如也大模大样 从容不迫
四、多音字
差 恶 折
伺 屏
五、形近字
六、近义词
开辟—开拓 温柔—温顺 凝视—注视 淘气—顽皮
古怪—奇怪 任凭—听凭 勇猛—勇敢 逐渐—渐渐
讨厌—厌恶 成绩—成果 警戒—戒备 尖锐—锐利
凄惨—悲惨 慈爱—仁慈 反抗—抵抗 欺侮—欺负
预备—准备 警告—告诫 严肃—严厉 譬如—比如
从容—镇静 侍候—侍奉 高傲—傲慢 郑重—庄重
姿态—姿势 窥伺—窥探 敏捷—灵敏 偶然—偶尔
生气勃勃—生机勃勃 屏息凝视—凝神静气
变化多端—千变万化 左顾右盼—东张西望
昂首大叫—引吭大叫
七、反义词
温柔—粗暴 丰富—单调 勇猛—胆怯 淘气—老实
古怪—平常 讨厌—喜欢 欺侮—爱护 勇敢—怯懦
反抗—顺从 集合—解散 尖锐—迟钝 凄惨—幸福
慈爱—凶残 辛苦—轻松 奢侈—俭朴 敏捷—迟钝
偶然—必然 从容—慌张 高傲—谦卑 郑重—轻率
严肃—轻松 生气勃勃—死气沉沉 一丝不苟—粗心大意
八、词语搭配
（性格）古怪 （暖和）的地方 （忠厚）的鸭子
（可怕）的东西 （雪白）的“大鸟” （高傲）的动物
（可口）的滋味 （丰富多腔）地叫唤
（开辟）游戏场所 （狠狠）地咬一口
（如怨如诉）地叫 （咕咕）地警告
（圆圆）地下垂 （傲然）地站着 （从容不迫）地吃饭
（敏捷）地跑上来 （吵）得受不了
九、词语归类
1.ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆
忧心忡忡
2.ABAB 式拟声词：咕噜咕噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚
淅沥淅沥
3.“无× 无×”式词语：无忧无虑 无牵无挂 无拘无束
无凭无据 无缘无故
4. 含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳
鸡犬不宁
5.“如× 如×”式词语：如火如荼 如痴如醉 如诗如画
如怨如诉
6.“左× 右×”式词语：左顾右盼 左邻右舍 左思右想
左膀右臂
7. 描写做事认真的成语：一丝不苟 专心致志 目不转睛
废寝忘食 聚精会神
十、句子积累
1. 比喻句：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
2. 拟人句：满月的小猫们更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
3. 反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回
家呢？
4. 夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
5. 动作描写：等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
6. 对比：但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
十一、考点提示
1. 比较老舍《猫》和《母鸡》这两篇文章的异同点。
2. 用“说……吧，……可是……”句式写话。
3. 写自己喜欢的动物，按总分结构描写动物的特点。
习作：我的动物朋友
一、对比阅读
(一)小金鱼
我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。
那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切，一有动静他就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。
那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛，摆动着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。
这几条金鱼都很贪玩淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和
“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它悄悄地说：“红公主加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气又好笑。
啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。
(有改动)
1．在括号里写出加点词语的近义词。
红金鱼摆动着美丽( )的大尾巴，仿佛( )要把全部的美丽都展示给我看似的。
2．用“ ”画出文中的一个比喻句。
3．本文采用了______(A.总分 B．总分总)的结构方式描写了三条可
爱的小金鱼。
4．本文的中心句是( )
A．这几条金鱼都很贪玩淘气。
B．啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。
5．我会填。
较小的青黑色的小金鱼十分______，而红色的小金鱼十分________。较大的青黑色的金鱼爱在__________________活动。这几条金鱼都很____________。
6．我会填。
不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气又好笑。
“我”气是因为_______________________________________
_______________________________________________________。“我”笑是因为_____________________________________________。
(二)可爱的小熊猫
小熊猫主要生活在高山丛林之中，夜晚栖居在溪流和山泉附近的利用枯树洞和岩石洞所筑成的巢穴中。
小熊猫喜欢饮水，常在小溪边活动，饮水时用舌头轻轻地舔水，好像在仔细地品味甘泉的滋味。
由于小熊猫的脚底下长着厚密的绒毛，所以很适合在密林下面湿滑的地面或者岩石上行走。它走路时前腿向内弯，显得步态蹒跚，与熊类走路的姿势类似。
小熊猫平时性情较为温顺，很少发出声音，但生气时会发出“嘶嘶”声。
小熊猫的行动非常敏捷，善于爬树。小熊猫白天的大部分时间在覆盖着苔藓的树枝上休息。遇到风和日丽的天气，小熊猫也喜欢卧在岩石上晒太阳，显得十分悠闲自在。
小熊猫在休息的时候，胸部和腹部一般紧贴在树枝上，有时还用前爪擦洗自己的脸，或者用舌头不断地舔弄身上的细毛。小熊猫睡觉时把自己那条蓬松多毛的大尾巴盖在身上。小熊猫有时也将脚下垂，高高地伏卧在树枝上。
1．选文主要是从__________、__________等方面来介绍小熊猫的。
2．第三自然段是按照先________________，再________________的
顺序来写的。
3．用横线画出文中你喜欢的一个句子，并说说你喜欢该句的原因。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
二、分析方法。
1．相同点：
(1)这两篇短文都是介绍动物的，短文(一)写了______________，短文(二)介绍了__________。两文的语言都非常生动，都运用了________的修辞手法。
(2)这两篇短文不但介绍了动物的______，还表达了作者对动物的________之情。
2．不同点：
(1)短文(一)中的动物是生活在________的，而短文(二)中的动物是生活在____________之中的。
(2)短文(一)的结构方式是__________，而短文(二)各段之间是____________关系。
(3)短文(一)重点介绍的是动物的______和________，短文(二)重点介绍的是动物的____________。
三、习作指导。
1．审题：写自己的动物朋友，要具体写出动物的____________和
____________等，还可以写一些关于动物的____________。
2．立意：表达出自己对动物的________之情。
3．选材：判断正误。
(1)所写的动物可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里
游的，没有刻意的限制。( )
(2)要写身边的动物，动物园里的动物我们不熟悉，根本无法写出真
实感受。( )
(3)我们的动物朋友有很多。在本次习作中，我们可以把这些动物朋
友都详细地介绍出来。( )
4．方法：在本次习作中，我准备抓住动物的特点，运用________、
________等修辞手法，按照一定的________来写。
习作：我的动物朋友
一、(一)1.漂亮 好像
2．示例：另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。
3．B 4.B
5．胆小 胆大 盆底 贪玩淘气
6．它摆动大尾巴，溅了“我”一脸水 它好像听懂了“我”的话，也希望“我”鼓励它
(二)1.生活环境 生活习性
2．介绍小熊猫脚的特点 介绍小熊猫走路人的姿势
3．示例：小熊猫在休息的时候……舔弄身上的细毛。 这句话写出了小熊猫有趣的动作，让我更加喜欢小熊猫了。
二、1.(1)三条小金鱼 小熊猫 拟人
(2)特点 喜爱
2．(1)水中 高山丛林
(2)总分总 并列
(3)外形 活动 生活习性
三、1.外形特点 生活习性 趣事
2．喜爱
3．(1)√ (2)× (3)×
4．拟人 比喻 顺序
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