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3 星星变奏曲 江 河 踅中九年级语文 变奏曲的概念 变奏曲: 音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一,即通过 装饰、改变 时值或节奏、 改变 音符的进行方向或次序、 改变 和声或调性色彩等手段,使音乐 保持原有的基本轮廓 而以 变化 的面貌出现,谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”。 朦胧诗及作者 朦胧诗 ,作为一个独特的诗学概念,它指称的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。 1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊,我亲爱的祖国》等,1980年又以“青春诗会”形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流,并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。朦胧诗作为一种新诗潮,一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。 对人的自我价值的重新确认,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。 因其在艺术形式上多用 总体象征 的手法,具有 不透明性和多义性 ,所以被称作“朦胧诗”。 而 意象化 , 象征化 , 立体化和隐喻性 ,是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 它往往借助 象征 、 比喻 等手法,创造一种 朦胧的意境 ,从而引发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。 江河 (1949—),是我国当代“朦胧诗”的代表诗人之一。原名江友泽,北京人。1968年高中毕业后当工人。主要作品有《纪念碑》《祖国啊,祖国》,诗集《从这里开始》,组诗《太阳和它的反光》。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考,创作中多强调主观直觉的感受,是“朦胧诗”运动的主将。 《星星变奏曲》 写于1980年,是他的首篇诗作, 它作为新时期诗歌创作的火把,发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的一代年轻人对历史的沉思。 这首《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。 欣赏 课文 《星星变奏曲》 诵读诗歌 标示节奏、重音, 体会语气、语调。 赏析角度 意象、意境、情感、写法、语言 星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。 甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。 对美好理想热烈向往 把握意象 读懂诗歌 (体会“星星”在两节中所表现出来的情境有哪些不同): 意象: 意境: 情感 凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等。 对冷酷现实强烈否定 意象: 意境: 情感 最后,表现诗人 为追求光明而献身的决心。 整体感知 1、诗中的星星 象征 什么?诗人反复咏叹星星 表达了 怎样的渴望? 2、两小节诗在 结构 上及 语言 表达上有什么异同点? 3、这首诗为什么 题为 《星星变奏曲》? 1、象征着光明,象征着美好的事物 表达了他对光明的渴望 1、诗中的星星 象征 什么?诗人反复咏叹星星 表达了 怎样的渴望? 2、都用假设的句子“如果-----谁还需要---还会---” 开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”。 都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼,第二节是从反面表达这种希望。 2、两小节诗在 结构上 及 语言 表达上有什么异同点? 3、这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是 围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。 诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但 上下两节的情境,意味发生了变化, 如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。 整个第一节和第二节构成了 主题与变奏 的关系。所以诗题叫“星星变奏曲”,可谓名副其实。 3、这首诗为什么 题为 《星星变奏曲》? 问题探究 1、“寂寞地燃烧”是什么意思? 2、“每首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢? 3、 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”? 1、“寂寞地燃烧”是什么意思? 在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。 2、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢? 用暗喻的手法,表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的,是生活的压抑和束缚使星星得不到自由,使人心得不到温暖。 3、“风吹落一颗又一颗瘦小的星星” 比喻并象征人们对光明的微薄的希望,不仅太阳失去了,连星星也被“一颗又一颗”地吹落,可见夜的黑暗沉沉,冷酷,猖獗肆虐和冷酷无情。 小结 《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用 象征手法 ,以“星星”为主要 意象 并以假设为前提,来展示现实与理想的背离,表现诗人对光明的渴求.它以情境的交换来丰富“星星”的意象和深化 追求光明 的主题。这正是音乐中主题与变奏的关系,因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。全诗 意象 丰富,构成理想与现实的相互反衬, 意境 幽深而又冷峻。 情感 强烈而又含蓄。 运用了多种修辞:暗喻、反问、反复、通感。 拓展练习 星星因为它遥不可及,我们就对它抱有无限的遐思;因为它的明亮而美丽,我们就对它产生了无穷而美丽的幻想。是的,人正是因为有思想才高于其他动物,正是因为有了想象才有了无穷无尽的创造。别剪断了你想象的翅膀啊! 请以“星星”为题 写一段话将你的想象展示出来。 查看更多

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