资料简介
《弈喻》教学案
教学目标：
知识与技能：通过工具书，书下注释理解文章的思想内容，理清文章思路。
过程与方法：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。
情感态度与价值观：掌握文章中为人治学的重要准则，学会时时处处内省自己，正确对待自己及他人。
教学重点：朗读，翻译，把握文章基本内容。
教学难点：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。
教学方法：朗读法 讨论法
教学用具：小黑板
课时安排：1课时
教学过程：
一 给下列字注音：
弈（ ）嗤（ ）逮（ ）顷 （ ）
甫（ ）赧（ ）訾（ ）讳（ ）暇（ ）
二 作者介绍：
作者是（ ），字（ ），号（ ），又号（ ），
（ ）朝代，（ ）， （ ）家
三 解释下列句中加点词在文中的意思：
（1）予观弈于友人所（ ）（2）一客数败（ ）
（3）顷之（ ） （4）辄欲易置之（ ）
（5）以为不逮己也（ ） （6）予颇易之（ ）
（7）甫下数子（ ）（ ）（8）予思益苦（ ）
（9）竟局数之（ ）（ ） （10）予赧甚（ ）
（11）今之学者（ ）（12）多訾古人之失（ ）
（13）平心而度之( ) (14 )且不暇 （ ）
（15）虽护前者，不能讳也（ ）
（16）各是其所是（ ）（ ）
四 （1）熟读课文，概括段落大意。
（2）文章第一段中写了“我”从 观弈到对局，局将半，竟局的几
次心理和神态变化，试把有关语句找出来，抄写在下面。
（3）这次观弈以后，“我”为什么会“后有招予观弈者，终日默坐而已”？
（4）文章中指出的一般人常有的缺点是什么？
（5） 作者说：吾求吾失且不暇，何暇论人哉！你怎么理解这句话？
（6）“世无孔子，谁能定是非之真？”作者这么说的目的是什么？
（7）作者由观弈而总结出的最有意义的结论是什么？你从中得到
了怎样的启示？
（8）本文作者借观棋，弈棋，向我们阐释了什么道理？
（9） 作者写此文的目的？
（10）借下棋来讲道理，把道理讲得通俗易懂，具体可感，使读者
易于理解和接受，在你学过的文章中也有类似写法的文章，任
选一篇，体会此写法的妙处？
（11）阅读本文你有哪些收获？
五 总结：
六 板书设计：
七 教学反思
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记