资料简介
咸阳高新一中
7年级 语文 学科导学案
设计人： 李 明 审核人： 强白红 时间：2014、5
课题：《诵读欣赏》之蝉 总 课时
班级： 姓名： 组：
学习目标： 1、背诵、默写。
2、体会诗中表达的情感。
3、学会诵读欣赏咏物诗的方法。
一、自主预习。
1、作者介绍。
虞世南
2、解释。
1）、饮：
2）、籍：
3）、绥：
4）、清露：
5）、流响：
3、你能说出3个含蝉的成语吗？
二、合作探究。
1．文中的蝉带有什么样的喻意？
2．作者借本诗抒发何种议论？
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3．“居高声自远，非是藉秋风”两句可以说是虞世南的《蝉》一诗的点睛之笔，你认为这两句诗妙在何处?句中的诗眼是哪个字？怎么理解这个字的含义？
4、赏析“垂緌饮清露，流响出疏桐。”
三、知识拓展。
1、这首诗借蝉抒怀点睛之笔是： ， 。
抒发了诗人怎样的思想感情？
2、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。
四、课堂检测。
1、这是一首咏物诗，从 、 、 等三个方向写出了蝉的特点。
2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了 的写法，表达含蓄，寓意深刻。
3、对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是( )
A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“ 清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。
B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉唱的响度与力度。
C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
D、这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
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7年级 语文 学科导学案
设计人： 李 明 审核人： 强白红 时间：2014、5
课题：《诵读欣赏》之孤雁 总 课时
班级： 姓名： 组：
学习目标： 1．识记作家作品；
2．理解诗句的含义；
3．了解孤雁的形象；
4．了解文章主旨以及托物抒怀的写作手法。
一、自主预习。
1、作者介绍。
2、解释。1）、孤雁：
2）、饮啄：
3）、意绪：
3、查找资料，说说“大雁”意象的文化内涵。
4．说出诗的大意。
二、合作探究。
1．诵读“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”诗句，说说诗句的含义和读后所悟。
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2．孤雁在干什么？作者为何“怜”它？
3．“孤雁失群”有何象征意义？
4．怎样理解“望尽似犹见，哀多如更闻”两句？孤雁真的看到了雁群、听到了它们的叫声吗？
三、知识拓展。
1、在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的?
2、 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
四、课堂检测。
1、《孤雁》的作者是唐代著名诗人 ，他被后世誉为 ，诗称为 该诗选自《 》。
2、对于“谁怜一片影，相失万重云？”一句，下列理解正确的有（ ）
A．该句集中体现诗人对孤雁的同情。
B．该句运用了反问的修辞手法。
C．该句运用了比喻的修辞手法。
D．该句运用了联想的手法。
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7年级 语文 学科导学案
设计人： 李 明 审核人： 强白红 时间：2014、5
课题：《诵读欣赏》之鹧鸪 总 课时
班级： 姓名： 组：
学习目标： 1．识记作家作品；
2．理解诗句的含义；
3．了解鹧鸪的形象；
4．了解文章主旨以及情景交融的写作手法。
一、自主预习。
1、作者简介。
2、解释下列词语。
（1）烟芜：
（2）品流：
（3）游子：
（4）征袖：
3、说出诗的大意：
二、合作探究。
1．颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？
2．颔联涉及了哪些历史人物或传说？反复吟咏，你会产生什么感觉？
3．赏析“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”。
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4. 赏析“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”。
5．如何理解“相呼相应”？
三、知识拓展。
这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪？
四、课堂检测。
1．下列朗读节奏正确的是（ ）
A．暖戏/烟芜锦翼齐，品流/应得近山鸡。
B．雨昏/青草/湖边过，花落/黄陵/庙里啼。
C．游子乍闻/征袖湿，佳人/才唱/翠眉低。
D．相呼相应/湘江阔，苦竹/丛深日向西。
2．下列说法正确的一项是（ ）
A．“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。”一句刻画了鹧鸪声声哀鸣之景。
B．“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。”是律诗的颈联。
C．这首诗主要是写游子他乡看到一个感人的场面，而引起了无限的惆怅。
D．诗中鹧鸪就是游子的化身，这里运用了象征的修辞手法。
3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了画龙点睛的勾勒。
B．颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。
C．颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。
D．尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响，在“日西向”时，它们飞回苦竹丛中。
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