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人教版高中语文必修1《沁园春·长沙》ppt课件(22页) 2

2021-03-24
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沁园春长沙毛泽东长沙教学目标 1 ．诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。 2 ．抓住关键词语，理清思路，品味意境。橘子洲头橘子洲关于词的常识词 , 又名 “ 长短句 ” 、 “ 曲子词 ” “ 诗余 ” 等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做 “ 词调 ” ，各种词调的名称便是 “ 词牌 ” ，如 “ 沁园春 ” 、 “ 满江红 ” 、 “ 西江月 ” 等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春长沙》。词可以分上下两段，叫做 “ 片 ” 或者 “ 阕 ” 。按字数分小令（ 58 字以内）中调（ 59 — 90 字）长调（ 91 字以上）按段数分单调双调三叠四叠按风格分词豪放婉约意象的定义：意象即表达主观情感的客观外物。“意”即欣赏者的心意，情志；“象”即形象，物象。意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。其它常见意象的一般内涵：空山：淡泊、宁静木叶：萧瑟、飘零孤舟：漂泊、无依落花：伤感竹：高节等等，还有许多意象以后再讲述。 “ 意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界写作背景 1925 年 2 月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。《沁园春长沙》的意象从空间：山上的 “ 层林 ” 江中的 “ 百舸 ” 空中的雄鹰水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林动态的 “ 争流 ”、“ 百舸 ” 等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情品读上片，积极探讨： 1 、这首词上片主要是写景 , 描写了一幅什么画面？请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。 2 、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？湘江秋景图。慷慨激昂、积极进取。景色明丽，万物竞争，其实正是词人内心世界的反映。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上片：写景提出谁主沉浮？品读下片，积极探讨： 3 、上片提出 “ 谁主沉浮 ” 这一问题，下片怎样回答的？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 / 中流击水，浪遏飞舟？作者形象巧妙地回答这个问题。 4 、 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 有何深意？ 5 、上下两片中都有一个字统领主要内容，分别是哪个字，各管到哪里？下片是“忆”字，它一直管到结尾。形象地表明，我们年青一代有能力掌控中国的命运。上片是 “ 看 ” 字，它管到 “ 万类霜天竞自由 ” ； 6 、如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？侧重抒发诗人的革命豪情。通过回忆往昔不平凡的岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，且形象、含蓄地给“谁主沉浮”作答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命青年。主题作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。菩萨蛮 · 大柏地 1931 年夏毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。清平乐 · 会昌 1933 年夏毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。清平乐 · 六盘山 1935 年 10 月毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？忆秦娥 · 娄山关 1934 年 — 1935 年毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。卜算子 · 咏梅 1961 年 12 月读陆游咏梅词，反其意而用之。毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1 、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别： 2 、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： 3 、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别：七、练习鉴赏完毕再见 1 、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别： “ 击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。 2 、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： “ 翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。 3 、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别： “ 竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。七、练习查看更多

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