资料简介
记不清具体的时间了，
我只知道那是九月份的某个晚上，这一天我值班。下了晚自修后，我来到女生宿舍三楼查寝。走廊上，一位母亲向生活指导老师借了吹风机，慌忙唤了女儿过去，就站在那个饮水机旁，吹风机的声音隆隆响起，那位母亲慢慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到熄灯还不舍得离去。
场景一：
九月正是甲型流感风行之时，
因此，桐乡市各所学校都不准闲
杂人等进入校区。我们学校自然
也是如此，于是，每日下班回家之时总能看见许多的家长在门口张望，期盼着自己孩子的身影。一日，我像往常一样上班，门口依旧有一大堆的家长，趁着门卫不注意，一位母亲健步如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往宿舍的方向飞奔去。
场景二：
荷叶
母亲
冰心
字词教学
匿笑 祷告 并蒂
花瑞 菡萏
攲斜
慈怜
荫蔽
(
nì
)
(
dì
)
(
hàn
dàn
)
(
qī
)
（
yīn
）
齐读课文，寻找感动
文中的
我
感动于哪一个画面？
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面
……”
“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”
荷叶
护
莲图
1
、荷叶护莲图，说说用“护”字的好处。
2
、联系上下文，抓住关键词，并结合你对自己母亲的观察谈谈对“勇敢慈怜”的理解。
探讨与研究（一）
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 ！”
——
汶川地震遇难女子的短信
1
、荷叶的“勇敢慈怜”让我的心情产生了怎样的变化？
探讨与研究（二）
3
、最后，我被深深地感动了，作者发出了怎样的感慨？
2
、王国维先生曾经说过“一切景语皆情语”。那么冰心写风雨写荷叶的目的是什么？
“
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
拓展延伸
《
纸船
》
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着
——
留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1
、这首诗表达了诗人怎样的感情？
2
、作者借助什么来表达自己的感情？
3
、这样些有什么好处？
回答下列问题：
借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。
借物抒情
吐露心声
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例子：
母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。
母亲，一个温暖的名字；
温暖了你的手，你的脚，还有你的心。
母亲，一个坚强的名字；
她柔弱的背可以背起你，也可以扛得起高楼大厦。
母亲，一个爱的名字；
爱里有笑容，有哭泣，有辛酸，有喜悦
……
而这一切的一切，都只因你
——
她爱的孩子！
——
王威涛 写于
2009
年
10
月
20
日
谨此献给全天下所有母亲
亲爱的孩子们，请抱着你的妈妈，对她说一句：“妈妈，其实我真的很爱你！”
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