资料简介
散文诗两首
《
金色花
》
《
荷叶
·
母亲
》
☆导入
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切
……
今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧
！
散文诗
是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁
。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
了解散文诗：
泰戈尔（印 度）
泰戈尔（
1861
～
1941
）
罗宾德拉纳特
·
泰戈尔
是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。
他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。
爱、欢乐、光明
是他歌唱的永恒主题。代表诗集
《
新月集
》
、
《
飞鸟集
》
、
《
园丁集
》
。
他的
作品
《
吉檀迦利
》
于
1913
年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”，他
在二十世纪
20-40
年代对中国文坛产生了很大的影响。
听读课文
一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
初读知情
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
议一议
1
、我变成金色花
,
为什么不愿让妈妈知道
?
因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐
……
思考题：
2
、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
3
、作者为什么把孩子想象为金色花？
2
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
4
、篇末，妈妈见到孩子为什么说
“
你这坏孩子
”
？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。
5
、我和妈妈各是什么性格
?
我是一个
活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲
的孩子！
妈妈是一个
慈爱
的母亲！
朗读感悟
“
我
”
与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈做祷告时
妈妈读书时
妈妈拿灯去牛棚时
你还想变成什么美好的事物
来表达对妈妈的爱呢？
你知道妈妈的生日是哪一天吗？
你知道母亲节是哪一天吗？
母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
☆小结
1
、
《
金色花
》
让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
2
、请说说学习散文诗的一些方法。
《
荷叶
·
母亲
》
冰心
☆导入
我国现代著名诗人徐志摩在
《
泰戈尔来华
》
中说
冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。
下面，我们一起来学习冰心的
《
荷叶 母亲
》
，感悟她所受到的泰戈尔的影响。
冰心，
(1900---1999)
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名
谢婉莹
。主要作品有：小说
《
两个家庭
》
、
《
斯人独憔悴
》
、
《
超人
》
；散文集
《
往事
》
；诗集
《
繁星
》
、
《
春水
》
；儿童文学作品
《
寄小读者
》
。
作者简介
ruì
liánpéng
心情不畅快。
hàndàn
荷花，文中指含苞待放。
①
形容高耸；
②
形容人或花木美好，同“婷婷”。
舒适。
páihuái
①
在一个地方来回地走；
②
比喻犹豫不决。
qī
倾斜，歪斜。
zhē
遮挡，阻挡。
yīn
bì
①
（树叶）遮蔽；
②
隐蔽。
注音注解
花开的好预兆。
莲花开过后的花托。
·
环 境
红 莲
心情
一写红莲
二写红莲
三写红莲
②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
3
、延情
—
发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。
如：母亲啊！您是
_________,
我是
_________
，
_________
，
_________
。
课文的重点是写红莲。文章
三次写看到红莲
,
当时的
环境
是怎样的
?
红莲的形态如何
呢
?
作者的
心境
又是怎样的
?
思考：
繁杂的雨
浓荫的天
开满
亭亭的立着
烦闷
不适意
徘徊
雷声作了
雨越下越大
左右
攲斜
无依无靠。
一写看红莲
环境
红莲
心情
二写看红莲
三写看红莲
雨势并不减退，肆意的下着
在
大荷叶的覆
盖下 不动摇
不宁的心绪散尽了 感动
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
象征着人生路上的
风雨、坎坷、磨难。
划线句有什么含义？
在人生的道路上，
只有母亲是保护我
们度过人生坎坷与
磨难的人。母亲就
是我们生命中永远
为我们遮蔽风雨的
人。
作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感
情是：母爱博大无边，伟大无穷。
颂
这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱
温馨提示：
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在
《
游子吟
》
中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲
/
却和母亲爱我们不一样
/
我们的爱是溪流
/
母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
再见
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