资料简介
人教版七年级语文上册《荷叶·母亲》导学案
总第（8）课时
设计人：程俊芝 审核人：张涛
【教师寄语】亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。
【学习目标】
1、有表情朗读诗文，了解冰心的相关文学常识，，积累诗中出现的生字、生词。
2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。
4、品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。
【学习重点】品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
等级
检查人
【学习难点】学习借物抒情或托物言志的写作方法。
【课前预习】
一、预习任务
1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。
3、整体感知课文内容，感受人间最美好的亲情，学会感恩。
二、预习内容
1、给下列加点的字注音
菡（ ） 萏（ ） 欹（ ）斜 徘徊（ ）（ ）
并蒂（ ） 荫（ ）蔽 梗（ ） 花瑞（ ）
2、走进作者
冰心(1900～1999)，原名 ，福建长乐人，现代 家、 、儿童文学家，诗歌代表作 、 等，散文集 ，儿童文学集 。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而 ，就是“爱的哲学”的根本出发点。
3、熟读课文，感知内容及作者的感情，与同学交流你的感受。
【预习检测】
1、解释词语
（1）并蒂 （2）徘徊 （3）欹
（4）荫蔽 （5）花瑞 （6）适意
2、按原文填空
（1）那一朵红莲，________________________，今晨却开满了，________________________。
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲， ， ，
3、找出文章的主旨句：
【预习质疑】
【课中实施】
【合作探究，精讲点拨】
作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
环 境
红 莲
我的心情
一写红莲
二写红莲
三写红莲
品读赏析——语言品析：
选择你喜欢的句子进行反复朗读，并品析。小组内交流
【拓展迁移】搜集并诵读歌颂母爱的诗文、名言，写在下面
等级
批改人
系统总结
通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？
【限时作业】（10分）
1、下面有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家。
B．《荷叶·母亲》作者冰心，选自《繁星》。
C．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有《往事》《春水》等。
D．泰戈尔，著有《新月集》《飞鸟集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。
2、阅读冰心的《繁星》完成下列问题。
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
1．这首诗所用的修辞手法有________、________。
2．诗中用___ _____、___ _____、_____ ___ 三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
3．这首诗作者的写作目的是什么？
4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D．这首诗共三段，句式结构基本相同
【收获平台】
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