资料简介
曹雪芹
红楼梦
教学目标
1.
基础目标
——
通过人物的分析，让学生领悟本文存在的主要矛盾冲突。
2.
能力目标
——
激发学生的阅读兴趣，培养学生初步分析鉴赏名著的能力。
1
、重点：宝玉挨打的原因
难点：理解宝玉挨打的根源
教学重、难点：
2
、重点：宝玉挨打后众人的反应
难点：深入理解宝钗、黛玉的不同反应
教学方法
化繁为简、诱思深入
环环相扣、条分理晰
宝玉挨打
雪芹
曹雪
芹印
思考：
引发宝玉挨打的缘由有哪些？
缘由
待客不周
琪官逃走
贾环诬告
文中语句：
“明日酿到他弑君杀父，
你们才不劝不成！”
“不如趁今日一发勒死了，
以绝将来之患！”
质疑：
宝玉挨打的根本原因是什么？
《
西江月
》
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤
！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！
（追求自由）
（光宗耀祖）
思想对立
“宝玉的思想里充满着颓废，而维护正统者是容不得颓废的。颓废永远不是主流，不是正统。这两种观念的冲突，最后演变为暴力是必然的，因为两者不可调和。”（王蒙）
宝玉挨打后众人的反应如何？其中详写了哪些人？
思考：
王夫人 贾母 王熙凤
宝钗 黛玉
黛玉
动作：
无声之泣，气噎喉堵
语言：
“你从此可都改了吧！”
神态：
两个眼睛肿的桃一般
手里托着一丸药
“早听人一句话，也不至今日。”
娇羞怯怯
宝钗
（
显眼炫耀）
（默不作声）
（规劝埋怨）
（
无奈伤感）
（含蓄蕴藉）
（
直白表露）
“
《
红楼梦
》
有一种非常
‘经济’
的写法，就是经常借一个事件，把很多人卷进来，再‘逼迫’每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。
”
板书设计：
贾政
——
宝玉
宝钗
——
黛玉
（正统） （叛逆）
结合课文，搜集材料，以“宝玉、黛玉、宝钗三人爱情悲剧之我见”为题写一篇评论。
研究性作业：
教学感受：
1
、教学过程中要体现出语文课的人文性，能让学生真正品味到文学的魅力所在，激发学生学习语文的兴趣。
2
、教学要思路清晰，教师能够化繁为简，设置好诱思点，在教学过程中体现出课改的精神。
谢谢指导
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