资料简介
学习目标
1、通过对文本的解读
，
理解包身工的内涵。
2、体会作者的情感，认识包身工制度的罪恶本质，
学会
珍惜今天的幸福生活。
一、 速读课文，整体感知
1
、两人一组筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄： 性别： 绰号：
工作单位： 工作时间：
工作环境： 居住条件：
饮食条件： 劳动待遇：
来历（身份）：
包身工信息档案卡片
年龄： 性别： 绰号：
工作单位：
工作时间：
工作环境：
居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
女
芦柴棒、猪猡、娼妓等
上海东洋纱厂
长达
12
个小时以上
三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）
每天三角八分（成年人的三分之一）
贫苦农村少女
十五六岁
起床
：
（三种气味、
7
种动作
--
紧张慌乱）
。
吃早饭
：
（争抢）
。
苦役般的劳动场面
：
（环境危险）
"
拿莫温
"
、
"
小荡管
"
的虐待与迫害
。
（二）、
研读讨论：
1、文中写了几个场面？从你搜集的信息中，可以看出包身工过着怎样的生活？
她们？
劳动强度最重
社会地位最低
工资待遇最差
人生痛苦最深
猪狗般的非人生活
2、这是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着哪几方面的感情？
同情
憎恨
悲哀
3、思考总结：年青人能为世界做什么？
年轻人能为世界做什么？
不是来适应社会，
而是来改变社会！
至少长大之后不要变成自己曾经最痛恨的人。
-----超级演说家刘媛媛
4、忆苦思甜，升华情感
请以“当我看到
……
的时候，我想到了
……
，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。
幸福感言
当我看到
包身工们吃不饱、穿不暖
的时候，我想到了
我们的丰衣足食，
我感到了幸福。
当我看到
芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打
的时候，我想到了
我们生病时父母的百般呵护，
我感到了幸福。
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