资料简介
十三岁的际遇
培养默读的习惯；
学习目标：
掌握每个部分内容，把握全文意思；
领会课文表现的“渴望生活， 渴望创造，
渴望有一副轻灵的翅膀”的激情。
默读
理解
领悟
资料
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遇到不懂的词语划出来，查工具书。
默读课文，不动唇、不指读。
积累词语，抄录在作业本上。
抽屉
tì
蓦然
mò
迸溅
bèng
穹隆
qióng
lóng
不胜
shēng
积攒
zǎn
骤然
zòu
呜咽
y è
絮语
xù
摒弃
bìng
犀利
xī
安恬
tián
撷
取
xié
抚慰
fǔ
惆怅
chóu
chàng
白
驹
jū
过隙
x ì
目不转睛 似曾相识
涉足 怪僻 清脆 潇洒 偶尔
依偎 茫然若失 和蔼可亲 古朴凝重
形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。
迸溅：
穹隆：
指
天空中间高四周下垂的样子。
积攒：
一点点地聚积。
骤然：
呜咽：
突然，忽然
白驹过隙
弹指：
向四外溅，这里指传播
低声哭。
比喻时间极短暂。
弹琴，弹射，弹簧
子弹，弹弓，弹药
弹
指
tán
dàn
文章以什么为线索？
文章可以分为哪三部分？
怎样理解文中表现的“渴望生活
思考·讨论
渴望创造”的激情？
写作本文的缘起
(1-5)
“我”在北大的生活。
(6-12)
“我”赞颂、感激北大。
(13-17)
线索
：
“莫名的惊奇、喜悦与感动”之情
七岁识北大
小时候，我以为你很美丽
……
小时候，我以为你很神奇
……
十三岁见北大
北大理科楼
档案馆夜景
来到北大的第三个秋天 ，北大的学生
操 场
图 书 馆
校园风光
入校两年后的秋天
成熟的季节
见到新生“怅然若失”
刚入校
一脑子的浪漫念头
“对什么都充满兴趣和好奇”
变 化
影响的因素
师长
：
绅士风度和蔼可亲、
平易近人、严谨、诚恳
北大的书
北大的人
沉静，愉悦，安详
渴望
学生
：专注而入迷，敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃
七岁时看照片
幼年看北大 十岁时不肯看北大
第一部分 十三岁时进北大
少年到北大 初进北大的浪漫与新奇
两年后的成长与成熟
北大的书 渴望
北大的人 师长：绅士风度
学生：聪明 好学
第三部分 表达了热爱北大、赞美北大以及依恋北 大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创
造的精神。
第二部分
当年以神童著称的田晓菲，十三岁走进北大，可谓踌躇满志。面对北大浩瀚的书海，眼前如同展现出蔚蓝无际的天空。成就感鼓舞作者奋发努力，搏击长空；身处北大，“北大精神”即科学、民主、进取、创新的精神又以无穷的魅力感召作者，所以产生了“渴望生活、渴望创造”的激情。
作者“渴望生活，渴望创造，渴望
有一副轻灵的翅膀”，你渴望什么呢？
湖光塔影
图书馆
北大发展与民族复兴休戚相关
美好的向往 奋斗的目标
努力吧，同学们！
教者：陈文善
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