资料简介
24 出师表
课型：精读 课时：4 班级 姓名 座号
【学习目标】
1． 背诵并默写全文；掌握常用文言词语，理解课文内容。（重点）
2．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（难点）
3．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
【预习导航】
1．解题，简介时代背景 见《阳光课堂》P64
2．表：
3．生字注音
忠谏（ ） 裨补（ ） 遗（ ）陛下 咨诹（ ） 阕（ ）
陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 行（ ）阵 倾颓（ ）
苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除
崩 殂（ ） 斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄
【学习过程】
第一、二课时
一、对联引入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
二、整体感知
1．范读课文。画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2．对照课下注释，识记以下文言字词在文中的意思：
崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听：
光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：
陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：
刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：
简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：
淑均： 优劣得所： 猥自枉屈：
驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：
不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：
彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：
3．古今异义词：
(1)开张：今义是 商店营业，商店每天第一次成交 ，古义是 。
(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是 。
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(3)卑鄙：今义是 下流、无耻 ，古义是 。
(4)感激：今义是 衷心感谢 ，古义是 。
(5)涕：今义是 鼻涕 ，古义是 。
4．理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也（ ） 创业未半而中道崩殂（ ）
之 欲报之于陛下也（ ） 而 可计日而待也（ ）
先帝称之曰能（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ）
以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ）
以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（ ）
是以先帝简拔（ ） 于 叹息痛恨于桓、灵（ ）
以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）
悉以咨之（ ） 受任于败军之际（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ）
以伤先帝之明（ ）
三、合作探究
学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分：
第一部分(1— 段)
第二部分( — 段)
四、练习反馈：重点语句翻译
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
（2）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（3）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓
（5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
五、课后作业：1.课后研讨与练习一；2.积累有关诸葛亮的诗句和成语各三个。
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第三、四课时
一、课前检测
二、合作探究
1．诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？这三条建议中，哪一条是核心？为什么？
2.走近诸葛亮
第六段中：①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
第七段中：亮夙夜忧叹的原因：
第八段中哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
讨论：你对诸葛亮的看法怎样?
三、练习反馈
1．背诵全文。
2．按要求用原句回答：
①作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，
， ；③ ，
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 ，
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 ，
④诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是“ ”“ ”
⑤诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？用原文四个短语回答。 、 、
、 。
3．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐
（1）六出： （2）七擒： （3）东和： （4）北拒：
（5）收二川： （6）排八阵： （任意答出其中两个，意思对即可）
四、课后作业
1．《阳光课堂》 P66 三
2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
3
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