资料简介
《出师表》练习
一.注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ） 臧否（ ）（ ）攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ） 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）
猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
二．解释下列词语的古今词义
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义： 今义：
（2）臣本布衣。 古义： 今义：
（3）先帝不以臣卑鄙。 古义： 今义：
（4）由是感激。 古义： 今义：
（5）开张圣听 古义： 今义：
（6）临表涕零 古义： 今义：
（7）遂许先帝以驱驰 古义： 今义：
三、课文掌握
（一）翻译重点段落
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
译：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）内容分析
1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？
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2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
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3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?
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4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？
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四、阅读课文5～7节：
一、意思相同的一组是（ ）
A、躬耕于南阳 B、……败军之际 C、先帝不以… D、苟全性命…
达于汉阴 ……兵革之利 以俟夫观人风者… 奉命于败军…
二、理解不正确的一项是（ ）
A、“今南方已定，兵甲已足”，说明北伐的时机已成熟。
B、作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思，表达对后主无限“感激“之情。
C、“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。
D、这一层叙述接受先帝“托付“，”“夙夜忧叹“，惨淡经营的苦心。
三、分析不正确的是（ ）
A、 先帝“临终寄臣以大事“交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。
B、 “忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。
C、 受命以来“作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。
D、 本段以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。
四、填空：
① ， 表现了作者的高洁志趣。
②第6节中可以概括出一个成语是 ，这一成语常用意思是 。
③作者强调自己本来的志趣的作用是什么？
④写出与“先帝比以臣卑鄙“中”卑鄙“一词相呼应的语句
⑤作者认为，先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是 ， 。
⑥作者认为，可以出师北伐的条件是什么 。
⑧“出师“的战略是 。
最后一句的“报先帝“呼应了文中的哪些事？（用文中句）
。
（9） 诸葛亮出山时，正是东汉处于风雨飘摇的时期，正如他在《出师表》中所说：
。
⑩文中的先帝指 ，陛下指 ，文章的作者是 ，体裁是 ，它是 的文体。
（11）“此悉贞良死节之臣”中“贞良死节”意思是 ，
在中华民族的历史上， 就是这样的一个贞良死节之臣（举本文以外的例子）。
（12）文中提到的“亲贤臣”相当于我们今天选拔人才时常提到的 这一成语。
（13）“计日而待”与今天 这一成语意义相近。
（14） ， 高度概括了先帝创业过程的艰难险阻，也表达了作者于先帝患难与共的深情。
（15）作者在《出师表》中写了自己所受的“先帝之殊遇”，把相关的内容默写出来 。
（16）“由是感激”中“是”所指代的内容是 。
（17）诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的一个故事名称。
五、选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（ ）
A、桓侯故使人问之； B、而两狼之并驱如故；
C、既克，公问其故； D、彼竭我盈，故克之；
六、选出加点词意思相同的一组（ ）
A 亲贤臣，远小人 B未尝……于桓灵也 C牺牲玉帛，必以信 D此悉……之臣
亲戚畔之 战于长勺 愿…亲之信之 男女衣着，悉
答案：一、二略
三、课文掌握
（一）翻译重点段落
希望陛下把讨伐逆贼、兴复汉室的重任交付给我，如果我没有完成任务，那就治我的罪，来祭告于先帝在天之灵。如果没有提出足以发扬先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面的疏忽与怠慢以显示他们的过错；（同时）陛下也应该亲自多加考虑，来（向他们）询问治国的好道理，明察、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。（为此）我就受恩不浅，感激不尽。
（二）内容分析
1、三条建议：
（1）建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路；
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚；
（3）亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。
目的：
上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。
2、反复强调的是“亲贤远佞”，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。
3、不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)
，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”， “报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
4、贤臣——稳定政局，提兴德之言 后主——亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”，赏罚分明，以保持国内政局分明
四、阅读课文5～7节
一、B.
二、B.
三、C.
四、1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2.三顾茅庐，诚心诚意地邀请。3.表达自己的感激之情。4.布衣。5.亲贤臣，远小人，亲小人，远贤臣。6.南方已定，兵甲已足。8.北定中原，兴复汉室，还于旧都。三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。9.天下三分，益州疲弊。10.刘备。刘禅。诸葛亮。表。11.忠贞优秀，以死报国。岳飞等。12.任人唯贤。13.指日可待。14.受任于败军之际，奉命于危难之间。15. 三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。16.三顾茅庐。17.空城计、舌战群儒等。
五、D.
六、D.
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