资料简介
《三峡》教学设计
[设计思想]
《三峡》是人教版语文八年级（上）第六单元的第一篇文章，它是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功地运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，令人赞叹。
我的教学设想是，先要求学生借助注释和工具书，掌握重要字词，以扫清阅读障碍，从而解决课后练习二。接着通过多种形式的朗读，整体感知课文，进入文中情景交融的境界，从而解决课后练习一1.。然后让学生发挥想象力，想像文字描摹的美丽画面。之后插入“三峡”图片，让学生把自己想像的画面与它作对比，以强化学生的印象。最后，让学生找出文中写景的句子，体会它们的语言特点，从而解决课后练习一2.。
[教学目标]
1. 朗读课文，掌握重要字词，理解文意，背诵全文。
2. 品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。
3. 赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。
[重点、难点]
1.重点：品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。
2.难点：赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。
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[教学方法]
创设情境、指导朗读、品析语言
[教具准备]
《三峡》多媒体课件
[教学时数]
一课时
[教学过程]
一、解决生字词，扫清阅读障碍
1．让学生借助注释和工具书，小组成员间分工、合作，掌握下列词语。
给下列加点的字注音，并解释整个词语的意思：
重岩叠嶂：重重的山崖，层层的峭壁。
夏水襄（xiāng）陵:夏天水涨，漫上丘陵。
乘奔御风：骑着快马或驾着风。
绝巘（yǎn）:极高的山峰。
飞漱（shù）:急流冲荡。
清荣峻茂：山高水清，草木茂盛。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
2．老师提问各大组的同学（四个大组），并给予指导，然后归纳。
二、通过多种形式的朗读，整体感知文章内容
1．听名家朗读录音，让学生在听的过程中注意生字词的读音和朗读时的节奏、语调。
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2．让各大组的同学分别朗读四个段落，遇到学生误读的情况，老师指出并予以纠正。
3．男、女生分别朗读，比一比谁读得好。
4．全班同学有感情地朗读课文，强化整体印象，进入文中情景交融的境界。
三、合作探究，领略三峡的美丽景色
1．师生问答。
师：同学们，这篇课文写了哪些景物？
生1：写了三峡的山峰。
师：山峡的山峰有什么特点？
生1：连绵不绝，遮天蔽日。
师作结并板书。
生2：写了三峡的水流。
师：是什么时候的水流？有什么特点？
生2：夏天的水流，水量丰沛，流势急猛。
师作结并板书。
生3：也写了春冬的水流，展现了清丽的特点。
生4：还写了陡峭山峰上的柏树，悬空的泉水，瀑布，很有趣味。
师作结并板书。
生5：还有秋天猿猴的长啸，接连不断，腔调凄凉而怪异。
师作结并板书。
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小结：本文从两岸的山峰、夏日的水流、春冬的美景及猿猴的长啸四个方面来描写三峡的自然景观。
2．让学生发挥想象力，想像文字所表现的三峡的山、水、树、猿猴等画面。
3．插入“三峡”图片，让学生把自己想像的画面与它作对比。
4．师追问，过渡到下一个环节的学习中。
师：看了图片，大家觉得和你们头脑中想像的画面是否一致？
生1：和我想的一样美。
生2：图片中的画面比我想像的还要美。
生3：不对，我认为自己想像的画面更美，我想它有多美，它就有多美。
师：大家说的都有道理，图片是美的，自己想像的画面也是美的，不分伯仲，难分高下。刚才，图片直观形象地向我们展示了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。那么，是什么让你们想像出三峡美丽的自然景观呢？
生：文中写景的句子。
师：说得好，接下来就让我们找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
四、合作探究，揣摩文章的语言特点
1．让学生找找自己认为写景写得最好的句子，然后用“我认为
写得最好，因为它 。”来说话。小组间可以讨论、合作。
示例：我认为两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
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写得最好，因为它抓住山峰的特点，描写出连绵不绝、遮天蔽日的情景。
生1：我认为素湍绿潭，回清倒影。写得最好，因为它抓住春冬之时三峡之水的特点，凸显它的清丽。
生2：我认为朝发白帝，暮到江陵。写得最好，因为它使用对偶，句式整齐，节奏感强，琅琅上口。
生3：我认为虽乘奔御风，不以疾也。写得最好，因为它使用夸张，言过其实，突出了夏天三峡水流的急猛。
生4：我认为巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。写得最好，因为它引用了汉代诗人佚名的《巴东三峡歌》中的诗句，衬托出三峡秋天的悲凉，与上文明朗欢快的气氛形成对比。
生5：我认为清荣峻茂，良多趣味。写得最好，因为它用词精准，形象生动地展现了“山高水清，草木茂盛”的秀丽精致。
2．师归纳文章的语言特点，并显示在课件上：
①抓住景物的特点进行描写
②形象生动，用词精准
③运用了对偶、夸张、引用的修辞手法
④衬托的写作手法
五、延伸拓展
1．师：刚才，我们领略了三峡神奇的自然风光，同学们可能还意犹未尽吧？不要紧，下面我们再到美丽的广西，去欣赏有“天下第一甲”之称的桂林山水。
2．插入“桂林山水”
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图片，让学生任选角度，如桂林的山、水等，把见到的美景写成片段作文。
3．师提问，并进行评价、指导。
六、布置作业
课后练习一、二、三
七、板书设计
三峡
郦道元
两岸山峰——连绵不绝，遮天蔽日
三峡峡
夏日水流——水量丰沛，流势急猛 雄 奇
春冬美景——山高水清，草木茂盛 秀 美
高猿长啸——接连不断，凄凉怪异
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