资料简介
初中语文学科导学案 八年级下
20﹡俗世奇人
编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
学习目标
1．整体感知课文内容，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2．品味语言特点：幽默传神，极富表现力。
重点难点
品味语言特点：幽默传神，极富表现力。
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冯骥才(1942～ )，当代作家。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
自主学习
1．给加点字注音。
发蔫( niān ) 擅长( shàn ) 阔绰( chuó ） 抠泥巴(kōu ) 怵( chù )
发怔(zhèng ) 褒贬( bāo ) 蛮横( hèng ) 戳 ( chuō ) 撂( liào )
拼搏创造奇迹，奋斗写就辉煌。
初中语文学科导学案 八年级下
2．解释词语。
发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。 发怔：发呆。
看风使舵：duó比喻态度，做法等跟着情势转变。 大名鼎鼎：形容名声很大。
八面玲珑：形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。 人情练达：指通晓待人处事的方法。
天衣无缝：比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
孤陋寡闻：形容学识浅陋，见闻不广，或对世事了解的不多。
左右逢源：指做事得心应手，怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑，为人老到，精明。
逢场作戏: 原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。
如今此词基本被男人用来向女人解释自己的出轨行为。
3．用波浪线划记你最喜欢的语句。
4．你最佩服文中的哪一个人？说说理由。
合作探究
一、整体把握。
1.“泥人张”和“好嘴杨巴”各讲了怎样的故事？用简洁的语言复述故事情节。
2．“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
明确：“泥人张”沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人，面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应对从容的奇人。“杨七”敦厚、老实，专心做好自己的茶汤生意，练就了一身别人看似明白，却无法学会的茶汤制作手艺，用其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有绝活的奇人。“杨巴”在制作工艺上确实没有多少绝活，但他最大的长处是思维敏捷，巧于辞令。这不仅在平日的茶汤生意中很有作用，而且在面临困境时，也凭自己的长处“转危为安”并由此“发迹”。这是一位个性外向、机敏过人的奇人。
拼搏创造奇迹，奋斗写就辉煌。
初中语文学科导学案 八年级下
二、品味语言
1．和同学分享你找的佳句。
2．品味下面的语句，研讨括号里的问题。
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)
明确：用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。
② 海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？
明确：“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，体现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智。
③三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)
明确：句式整齐，每句押韵，且短句的字数逐步增多，强调了买卖人嘴上功夫的重要性。
巩固提升
1．分组讨论：课文里有这么两句话“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”揣摩这些话，讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗？
明确：字里行间流露出作者主张”自食其力“求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
2．说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听一听。
课后反思
拼搏创造奇迹，奋斗写就辉煌。
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