资料简介
走近科学之星
《两弹元勋邓稼先》
1+X
对比阅读课
《邓稼先》
与
速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息
1.
抓住文中关键性的语句
2.
文中的小标题
3.
文章的开头和结尾
4.
某些段落的中心语句
提示
第一部分，
第二部分，
第三部分，
课文结构
展示背景
──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出
他
能领导大家做出历史性贡献的原因。
第四部分
，
第五部分，
第六部分，
作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。
高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。
对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
② 1958
年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“
两弹元勋”
功勋卓著
①
在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985
年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④
文革初期，说服两派继续工作
⑤1971
年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄人
最高奉献
⑥
一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982
年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
奉献 认识邓稼先 拼搏 精神永存 无私 学习邓稼先
“
庆幸
”
平常小事
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些
，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
小中见大
探究写法
回忆性散文
——
传记体的一种，属于记叙文的范畴。
A.
运用小标题
——
条理清楚 内容分明
横式结构法
B.
对比鲜明
——
突出伟大的人格
C.
取材精练
——
四个生活片段
D.
句式多变
——
排比句、长短句
写作特色
对比阅读（
1+X
）
主题丛书
P13
《
“
两弹
”
元勋邓稼先》
1
、通过对比阅读，两篇文章在写法上有什么相同之处？
A.
运用小标题
——
条理清楚 内容分明
横式结构法
C.
取材精练
——
四个生活片段
以小见大的写作手法
2
、应该学习邓稼先先生的什么精神？
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