资料简介
七年级（上）语文导学案 班级：七（ ）班 小组： 姓名： 编号：28
课题：18《短文两篇》之《贝壳》
编写人：刘小明 学科组长：陈晓亮 年级组长：肖祖蓉 审核人：
温馨寄语：
导入新课：
学习目标：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。
2、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。
3、比较两篇散文的异同。
重点难点：懂得作者是怎样借“贝”言“理”的。
知识链接：
作者简介：席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
自主学习（开启智慧之门，相信自己的能力）：
1.自由朗读课文，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。
2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词。
卑（ ）微 ：
一丝不苟（ ）:
3、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？
4、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？
3、作者倡导的人生态度是什么？
七年级（上）语文导学案 班级：七（ ）班 小组： 姓名： 编号：28
合作探究（发扬团队精神，会让你获益）
联系上下文，体会下列句子的含义。
1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”（此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。)
2.《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
（作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。）
3. 再次朗读课文，请学生比较两篇散文有何相同与不同之处。
课堂小结：
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
达标检测：
课外搜集一些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并写下来。
反思与感悟
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