《天净沙·秋思》导学案2

天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版（2016） / 七年级上册 / 第一单元 / 天净沙·秋思/马致远 / 《天净沙·秋思》导学案2

《天净沙·秋思》导学案2

2021-04-07
4页
29.5 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

‎ 曹县一中初一语文成功导案 ‎ 课题：《天净沙秋思》‎ ‎ 主备人：赵娟审核：初一语文组一、成功学习 ‎（一）成功目标 1、了解作者马致远及其作品和元曲相关知识。‎ 2、理解词中所描写的意象和表达的思想感情。‎ 3、体会作品中情感抒发与景物描写的关系，感受词人写景的妙处。‎ 4、背诵并默写课文。‎ ‎（二）成功自学 1、宝贝们，请你们借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。‎ 2、孩子们，下面快速读作品，找出文中所运用的意象，借助课下注释或工具书等方式，小组交流讨论，在理解文意的基础上，体会作者的思想情感。再选择其中的一句充分联想和想象，用自己的语言细致刻画一下，解决目标2，加油吧！‎ 3、孩子们，请你们借助工具书和现在对作品的理解，说说作品中景物描写情感抒发的关系。宝贝们，再想想小令的第二句与第一三句有何不同？对全诗主旨的表达有何作用？来解决目标3吧！‎ 4、孩子们，相信通过以上的学习，你已经会背诵这首小令吧?快把它默写下来吧！同桌互评，解决目标4.‎ ‎（三）成功量学 1、我来介绍作者和元曲知识。‎ 2、我能找出意象并说出作者所表达的情感。‎ 3、我来分析苍凉.伤感的气氛里穿插温馨场景的作用。‎ 4、 ‎《天净沙.秋思》一句一景，我来选择其中的一句扩写，用“我仿佛看到了……”的句式来细致描绘。‎ 二、成功展示三、成功检测 ‎（一）基础题 ‎1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。‎ ‎2．《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。‎ ‎ （二）理解曲文内容 ‎1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　）‎ A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。‎ B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。‎ C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。‎ D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。‎ ‎2、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　）‎ A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。‎ B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。‎ C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。‎ D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。‎ ‎3、对这首曲的赏析不正确的一项是（）‎ A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。‎ B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。‎ C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。‎ D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。‎ ‎4、从前三句中挑选一句，描述一下画面，说出景物特点。 ‎ 1、此曲哪一句点明了主旨？表达的是一种怎样的情感？‎ ‎6、试分析这首小令被称为“秋思之祖”的原因。‎ 四、成功反思查看更多

资料详情(天天资源网)

《天净沙·秋思》导学案2

资料简介

相关资料