资料简介
有一个人外出打工。有一天,他寄回一封家书:“
儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。
”
结果他的父母看了之后一个哭,一个笑,你知道为什么吗?”
哭曰:儿的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了好多钱。
笑曰:儿的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了好多钱。
标点符号用法
秦 丽
《安徽省初中毕业生学业考试说明》
要求:
正确使用标点符号。
层次:
C
(运用与评价)
学习目标
1.掌握七种点号、九种标号的用法;
2.能辨识和改正误用的标点符号。
点号
、
,
;
?
:
。
!
标号
“ ”
‘ ’
()
[]
——
……
《》
·
·
—
____
省略号
破折号
引号
专名号
括号
间隔号
连接号
着重号
书名号
句号
感叹号
顿号
逗号
分号
问号
冒号
点号主要是表示语言中种种停顿和语气的。
标点符号的种类
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号
标号
句中点号(
、 , ; :
)
停顿时间由短到长
句末点号(
。 ? !
)
—— …… “ ” ( )《 》
表示不同语气
标点符号分类
考点解读
标明词语或句子的性质和作用的。
顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
顿号
如:
家是什么?家不只是房子,
不只是
丈夫、妻子、孩子
;家是一份惦念,家是一份牵挂。
注意
1.表概数时不用,表确数时必用;
如:1
. 这个小孩有四五岁。
2. 今天做值日的是四、五组。
2.太短的并列成分间(尤其是约定俗成)的词语,无须停顿,可不用顿号。
如:
中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
练习:这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的 ,和公安干、警家属的支持是分不开的。
3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
如:1
.我国科学、文化、艺术、卫生、教育
和
新闻出版业有了很大发展。
2.亚马逊河、尼罗河、密西西比河、
和
长江是世界四大河流。
如:
这翻滚的麦浪
,
这清清的河水
,
这大雁的歌唱
,
使年轻人深深陶醉了。
6.并列成分间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。
5.并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
如:1
.萝卜切得。
2.这个故事讲得。
3.你
要
不断
进步
,
识字
,
生产
。
如:
这时课堂里响起了“向孔繁森学习!
”“
向孔繁森致敬!”的口号。
7.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。
如:1
.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
2
.市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。)
,
练习:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
,
8.并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。
如:1
.我们的院子里种了一些菊花
,
月季啦
,
山竹啦
,
美人蕉等好多花。
2.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。
8.互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。
如:
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
练习:湖色越远越深,由近及远,是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明!
,
,
,
,
逗号
表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。
如:1.
这世大的打击和难言的悲痛
,
几乎把他击倒了。
2.
这个演员表上排列在最后一名的小角色
,
却赢得了观众最热烈的掌声。
一般用法
(1)主语较长的
1.可以用在主谓之间,但一般有一定条件。
,
(2)强调主语
如:
北京
,
是我们伟大祖国的首都。
如:
你
啊,
还是那个老样子。
( 3 )主语后有语气词
( 4 )变式句(主谓倒装句)
如:1
. 怎么啦
,
你?
2.多么美丽
,
这一朵朵鲜花。
( 5 )谓语是主谓短语
如:
自行车
,我骑出去了
。
如:1
.我曾
想,
蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
2.我不得不
承认,
他的实力比我强得多。
如:1
.
眨眼间,
他就把作业做完了。
2.
在一个明媚的早晨,
他登上了去石家庄的列车。
2.用在较长的宾语前边,用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语,前边可有逗号。
3.用在句首状语后
5.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要,一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出现的关联词,只能用在后一个关联词的后面,如:如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……)
4.用在独立语后
如:
1.
但是,
我还有话要对你说。
2. 劳动很艰苦,
可是,
我们根本不怕。
如:1
.
据说,
最美的城市应在山与湖之间。(注意:据说后面不能用冒号)
2.我来北京,
往少里说,
也有十几次了。
8.有些并列的宾语之间,既可以用逗号,也可以用顿号。
7.用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语,与谓语联系紧密,一般不用逗号。
6.用在后置定语前
如:
记忆的品质包括:记忆的广度
、
记忆的持久性
、
记忆的敏捷性。
如:
这些谬论都已
被我国各项建设事业的胜利
驳得体无完肤了。
如:
我们应该有新的生活
,为我们所未经历过的
。
9.用在复句内部的分句间
10.用在次序语后面
如:
层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
如:1
.第一
,
时间紧,任务重,我们必须加劲干; 第二
,
我们一定要注意安全。
2.记忆的品质包括:记忆的广度
,
记忆的持久性
,
记忆的敏捷性。
1、并列词语作谓语、补语时不用顿号,而用逗号。
2、并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。
3、邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但 表示确数时用顿号。
4、如果并列短语中,某一部分内还有并列词语时
大并列短语之间用逗号,小并列短语之间用顿号。
5、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。
6、并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。
7、书名的并列不用顿号。
小结:
分号
表示
并列复句内部分句之间
的停顿,停顿比逗号要长。只有一重关系的复句,分句间一般用
逗号
,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用
分号
。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用
分号
。
如:1.
他的神色,还是那么的安祥;他的举止,还是那么凝重。
2.
侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力,吓不倒人。
注意
1.在分号与句号之间,分号与分号之间至少有一个逗号。
如:
张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。
2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
如:
我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、财产,都有选举权与被选举权
;
但是依法被剥夺政治权利者除外。
用(,)也可。
3.并列的分句出于分清结构和强调的需要, 即使分句内部没有逗号,分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的分界处也用分号。
分项列举的各项之间,也用分号。
如:
这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。
如:
我心里暗笑他的;他们只认得钱,托他们只是白托。
4.如果是复句形式充当句子的宾语,而宾语前头又用了冒号,那么分句内部也可用分号。
5.
句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者将句号改为逗号,或者分号改为句号。
如:
经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨讽雪的预兆。
如:
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒;……
1、前边为总说,引起下文的分说。
如
:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
2、用于称呼语后边,提起下文,常与引号连用。
如:
同志们:现在开会了……又如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”
3、表示解释说明。
如:
时间:上午8时
4、总结上文。
如:
张华考上了北大,李萍进了中专,我在商场当售货员:我们都有光明的前途。。
作用
冒号
注意
1.冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号。
如:
记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
如:
这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。
(冒号只管到作业到深夜)
(
句中冒号只提示到了“歧途”,不包括后边
。)
。
。
练习:毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴(pí
)
”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
2.转述的不能用冒号。(人称发生变化)
如:
老师说
,
他今天不舒服,不来给同学们上课了。
练习:我们要牢记毛主席:“好好学习,天天向上”的教导,争当三好学生。
。
3.如果后文不是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(指出、说明、证明和认为,这些谓语后一般用逗号)
4.没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)
如:
邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。
如:
参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市放映。
5. “某某说”、“某某想”后不是直接引用,不用冒号;放在所说话中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。
6.冒号还可表总结。
如:1.
他说今天不回家了。
2.
“这个问题,”李明说,“让我好好考虑考虑。”
3.
“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
如:
他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:我知道的就是这些。
不过,若被总结的若干句之间已用了句号,就不能用冒号来总结上文,因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意,如果被领起的内容超出 下面一个句号以外,最好改用句号。
7.同一句中不能用两个冒号。
如:
“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”
,
问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号。
(1)
连续问句
,从不同角度发问的,则每句都用问号。 (
承接较密的,中间可用逗号
)。
如:
可爱的,我将用什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?
(2)
选择问句,
在句末用问号,句中用逗号。
如:
我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?
(3)
主谓倒装的句子,问号放在句末
,谓语后用逗号。
如:
领到新书了吗,那几个刚来的同学?
(4)有的句子虽使用了疑问词,但整个句子
不是疑问句,句末不用问号
。
如:
谁也说不清他到底是什么人。
(5)反问句连用必须都有问号。
提示
语气强烈的反问句有时可用感叹号。
感叹号
用于句末表强烈感情。
如:
多美呀,秋天的北京!
注意
1.如果有成份倒置,感叹号用在句末。
2.
两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号。
如:
啊,啊!又到春天了。
3.语气强烈的反问句有时可用感叹号。
如:
哎呀,你怎么不早说呢!(反问句)
破折号
1.
解释说明
2.
话题转换、转折
3.
表说话的中断和延长
4.
表意思递进
5.
表分项列举
6.
总结上文
7.
破折号还用于连接歇后语,标明
文章副标题和词、诗、文的作者等。
用法
——
如:
无须挂画,门外有幅世画——名叫自然。
1.解释:说明前文
如:
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
解释补充说明、承接
2.话题转换、转折
3.表说话的中断和延长
如:1.
“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
2.
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
如:1.
“小林——,我来了!”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
2.
那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)
4.表意思递进(紧承),这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
5.表分项列举
如:
团结——批评——团结
如:
根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科:
——环境声学;
——环境光学;
——环境热学;
——环境电磁学;
——环境空气动力学。
6.总结上文
7.破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者等。
如:
朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!
如:1.
小葱拌豆腐——一清二白
2. ——沈从文
3. ——读《简爱》有感
注意
括号里标明的语句仅是对上文的
解释说明
,
不是正文
,读的时候
不必读出
;破折号标明的语句是对前文的
解释说明
,同时
又是正文的一部分
,必须与上下文连
读下来
。所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,
注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号。
1.破折号与括号的区别
注意
2. 破折号之前可以有点号,但破折号之后不能有点号。
3.破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
4. 破折号与冒号的区别:
(1)
今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱……(表提示)
(2)
我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明)
(3)
“——”后的解释说明可去掉,而冒号后的则不可去掉。
注意
5.行文中表解释说明通常只用一个破折号引出,这类语句若插在句子中而且较长,可用双破折号,即注释语前后各一个。
省略号
如:
老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说:“拿……着…….”
用法
如:
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
1、引文的省略
3、说话断断续续,可以用省略号标示。
2、列举的省略
如:
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!
……
注意
1.省略号与“等”或“等等”意思是重复的,二者应该删去其一。
2.省略号后面一般不用标点。
如:
我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
如:
至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……,这一切铁的事实都雄辩地证明,南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。
注意
3.省略号前面是完整的句子,句末标点应保留,如果不是完整的句子,只是句内停顿,则句末不保留标点。
如:
夫日月之有蚀,风雨之不时,……是无世而不常有之。
注意
4.破折号和省略号的区别
(1)
破折号可表示说话的中断和语气的延长,省略号可表示说话断断续续。
(2)“小蔡——,我来了!”他大喊着。(语气的延长)
(3) 那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)
(4)老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说:“拿……着…….”(表示说话断断续续)
引号
1、直接引用
如
:“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
2、强调
如:
包身工没有“做”与“不做”的自由。
3、
讽刺、否定
如:
这样的“聪明人”还是少一点好。
4、特殊含义
如:
“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
5、特定称谓
如:
“一·二八”事变之后,他们的政策又改变了。
作用
“ ”
‘ ’
如:
“我们就叫他‘小诸葛’吧!”他提议道。
(一)表直接引用,
引文之内又有引文时,
外边的一层用双引号,里面一层用单引号
。
注意
如果
引文独立成句,意思又完整
,句末点号放在引号里面。
如:
我想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”
(二)间接引用:引文已成为说话人句子的一个组成部分,分两种情况。
1.引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。
2.引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
如:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
如:
黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”,这是很有见解的。
注意
(三)引文末了是问号、感叹号的,无论直引、夹引均放在引号内。
如:1.
我们的口号是“中国人民大团结万岁!”
2.
他看她脸上泪浸浸的便说:“你哭了?”
3.
我一进教室,就看见“你在浪费时间吗?”的标语。
注意
(三)
如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段才用一个后引号。
括号
表示文中的注释部分的标号。
括号分为句内括号和句外括号两种。
如:
可以说,除了
诗
(因为诗是最难翻译的),雨果的
重要作品
(小说和剧本)大都有了中文译本。
(一)句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
( )
[ ]
注意
1.句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
2.括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。
如:
我看那后记
(我读鲁迅先生的书,一向是这样读法),但是看完第一面就翻不开了。
3.如果要在被解释被补充的词语后加点号,点号放在后括号后面。
如:
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”(荀子《劝学篇》)
(二)句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
注意
1.句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
2.在任何情况下,括号前后不能同时有点号。
3.句外括号内的注释语如果是一句话,那么句末点号应该保留;如果不成句,就不加句末点号。
书名号
主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
《 》
< >
如:1.
张艺谋执导的
电影
《十面埋伏》全球首映庆典,将于七月十日举行。
2.杨绛的《记钱钟书与》,给我们拍案叫绝地介绍了《围城》这部杰作是如何创作出来的。
注意
如:
《苟子•劝学》。
如:
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
。
2.书名与篇名连用时,先写
书名
,后写
篇名
,中间用
间隔号
,然后加上书名号。
1.书名号之间可用顿号,也可不用任何点号。
注意
如:1.
以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
2.
他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
3.主题活动、会议、丛书、课程、栏目、标题、报刊杂志社单位等不用书名号。
“
“
”
”
1. 下列句子中标点符号
使用有误
的一项是( )
A. 如果你喜欢自然,喜欢绿色,就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。
B. 春花灼灼,难免林黛玉葬花之悲;秋色如水,亦有欧阳修的夜读之凉。
C. 他听了我的话,笑了:“明天就开始吧。当然,今天开始最好不过。”
D. “卖蟹了”!小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。
表特定称谓
表直接引用
表前后分句是并列关系
D项中引用的是完整的话,感叹号应放在引号里面
实战演练
2. 选出标点符号
使用正确
的一项是( )
A. 他,一个十三、四岁的孩子。
B. 像《论语(十则)》这样的古代经典诗文,一定要能够背诵。
C. 我问那个买牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
D. “吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
“十三”和“四”不是并列的,表概数,应直接说“十三四岁”
书名号里还有书目名称时,里面要用单书名号,应写为“《〈论语〉十则》”
所引用的诗句没有独立成句,所以逗号应该放在引号外面
3. 下列标点符号使用
不正确
的一项是( )
A. 他是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见?
B.“谁言寸草心,报得三春晖!”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游子深情而优美的恋歌。
C.前几天,一个偶然的机会,我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。
D. “我喜欢孩子们,”月亮说,“特别是那些非常有趣的小不点们。”
A 选择疑问句,第一个句子后使用逗号,句末使用问号
4. 下列标点符号
使用有误
的一项是( )
A. 我们听说古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?
B. 清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗:“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”。
C. 我也算游历过不少名山大川,却从没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
D. “这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。”
B(引文独立成句,意思完整,所以句号应放到引号里面)
5、 下面材料中画横线的4处,标点
使用错误
的是( )
有两则新闻引人思考
:(A)
在长沙举行的全国文化经典教育交流会上,一个11岁的男孩表演了正
、(B )
倒背诵《老子》81章的绝技
。(C)
深圳一名5岁的女“神童”
(D),
一口气背出了圆周率小数点后3020位,其父母正准备申报吉尼斯世界纪录。
C (中间
句号
应改为
分号
)
6、下列句子中标点使用不当的一项是( )
A “诺曼底”号上有25名船员,1名女服务员;21名乘客,其中12名是妇女。
B今年三月,十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法” 。
C我不知道她为什么没有参加这次大会。
D但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
B“中华人民共和国反分裂国家法”引号应改为书名号
下雨天,留客天,留我不?留!
下雨天,留客?天留,我不留!
如何断句“下雨天留客天留我不留”
B.无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣。
A.无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
如何断句
“
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
”
小标点、大智慧。
再见
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