资料简介
苏轼
苏轼
记承天寺夜游
苏轼
(1037
～
1101)
，字子瞻，号东坡，我国
北宋
著名的文学家，出生于四川眉山，与
父苏洵、弟苏辙
合称为
“
三苏
”
。
走近苏轼
文
----
唐宋八大家：
韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵
苏轼
苏辙 曾巩 王安石
词
----
苏辛：
苏轼
辛弃疾
诗
----
苏黄：
苏轼
黄庭坚
书法
---
宋四家：
苏轼
蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼
他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。
一首词
《
赤壁怀古
》
，两篇月夜泛舟的前、后
《
赤壁赋
》
，一篇
《
记承天寺夜游
》
。
——
林语堂
《
苏东坡传
》
关于
《
记承天寺夜游
》
：
精品
？
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
一读课文，知内容：
听读
元丰六年十月十二日夜，解衣
欲
睡，月色入
户
，
欣然
起行。
念
无与乐者，
遂
至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，
相与
步于
中庭
。
想要
门
高兴的样子
思考、
想到
院子里
共同一起
一读课文，知内容：
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：
于是，就
译文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴）（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
庭下如积水
空明
，水中藻、荇
交横
，
盖
竹柏影也。
交错纵横
原来是
庭院中的月光如积水般清明
澄澈
，仿佛有藻
、荇
交错其中，大概是
竹子、柏树的
影子吧。
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：
形容水的澄澈
何夜无月？何处无竹柏？
但
少闲人如吾两人者
耳
。
只是，不过
罢了
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了
。
一读课文，知内容：
学生齐读，要求字正腔圆地读。
谈所得：文章讲了一件什么事？
承天寺夜游
元
丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。
叙事简洁
，记游所必须交代的人、事，仅用最简略、经济的语言加以表述，其余的却不再添枝加叶。
小结：
精品
？
！
二读课文，析妙句：
读课文，要求节奏分明地读：
找出描写夜游景色的句子。
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
二读课文，析妙句：
谈所得：作者是怎样写景的？有什么奇妙之处？
①
比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。
②动静结合，正面描写与侧面描写结合。
③点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界
。
全句无一字写月，却又无一字不在写月。
小结：
精品
？
！
“
月色如水”这比喻并非自苏轼开始，但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗。
三读课文，品感情：
齐读课文，有感情地读。
谈所得：你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？
何夜无月？何处无竹柏
？
但
少闲人如吾两人者
耳
。
三读课文，品感情：
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了
。
表达作者怎样的心境？
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
写作背景
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的
『
乌台诗案
』
。
经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得
『
签书公事
』
，也就是说做着有职无权的闲官。
“
闲人
”
理解？
1
、二人的政治处境，贬谪之人无职无权，内心悲凉。
2
、夜游时的心境，悠游自如。
a.
不能修齐治平只能闲游赏月的自嘲自慰；
b.
只有富有雅趣之人才能欣赏到的自许意味。
这是一种达观的生活态度。
小结：
精品
？
！
罹（
lí
）文字狱，被贬为黄州团练副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中却能与“同是天涯沦落人”的张怀民一起有赏月的欣喜，又表现了作者一向旷达的胸襟。末尾处两个反问，一句含蓄的议论却是意味深长。
四读课文，知作者：
齐读课文，身临其境地读。
拓展延伸：叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读到了一个怎样的苏轼？
阅读以下诗句，让我们更加理解苏轼吧！
贬官杭州：
我本无家更安住，
故乡无比好湖山。
长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。
贬官黄州：
贬官惠州：
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生 。
逆境中善于发现生活之美的
豪放乐观
！
评价：
在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，他即使身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求
……
在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！
作业：
背诵默写这篇短文，完成练习册中的相关作业。
推荐课后阅读：林语堂的
《
苏东坡传
》
和余秋雨的
《
苏东坡突围
》
。
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