资料简介
课题：
“
白雪歌送武判官归京”
,
点明本诗是雪中送别诗
,
即在西北边塞的冰雪背景下
,
岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。
岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西、北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感
描绘边塞风光和战争景象
，
表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。
诗歌
想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇
，语言变化自如，擅长七言歌行。有
《
岑嘉州集
》
。唐代著名
“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。
作者
简介
测一测
本诗作者为
代著名的边塞诗人
，与
齐名
,
世称“
”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽。
岑参
唐代
高适
高岑
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草
折
，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散
入珠帘湿罗幕，狐
裘
不暖锦
衾薄
。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难
着
。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴
琵琶
与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风
掣
红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
zhé
sàn
qiú
qīn
zhuó
pí
pa
chè
chè
bó
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白雪歌送武判官归京
北风
/
卷地
/
白草折，胡天
/
八月
/
即飞雪。
忽如
/
一夜
/
春风来，千树
/
万树
/
梨花开。
散入
/
珠帘
/
湿罗幕，狐裘
/
不暖
/
锦衾薄。
将军
/
角弓
/
不得控，都护
/
铁衣
/
冷难着。
瀚海
/
阑干
/
百丈冰，愁云
/
惨淡
/
万里凝。
中军
/
置酒
/
饮归客，胡琴
/
琵琶
/
与羌笛。
纷纷
/
暮雪
/
下辕门，风掣
/
红旗
/
冻不翻。
轮台
/
东门
/
送君去，去时
/
雪满
/
天山路。
山回
/
路转
/
不见君，雪上
/
空留
/
马行处。
测一测
1
、哪句诗在文章中起过渡作用
?
2
、此诗的内容由哪两部分
组成
?
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
咏雪
——
瀚海雪景图
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
送别
——
风雪送客
图
白雪歌送武
判官
归京
岑 参
北风卷地白草折，
胡天
八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树
梨花
开。
散入珠帘湿
罗幕
，
狐裘
不暖
锦衾
薄。
将军
角弓不得控
，
都护
铁衣冷难
着
。
瀚海阑干
百丈冰，
愁云惨淡
万里凝。
中军
置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下
辕门
，风
掣
红旗
冻不翻
。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
节度使下面资佐理的官吏
指西域的天气
狐皮袍子
锦缎做的被子
用兽角装饰的硬弓
镇守边镇的长官此为泛指，与上文的“将军”是互文
天太冷而冻得拉不开弓
穿
大沙漠
纵横的样子
这里指主帅的营帐
营门
chè
牵引
下雪后红旗冻住了，北风吹来，也不能飘动了
这里形容雪花
阴云
阴暗无光
用丝织成的帐幕
译译词句
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展
。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。
从关键词、修辞方法、联系上下文和课文背景、运用联想想象品析诗句修辞美、意境美、描写美、抒情美、措辞美。
我认为诗中
——
一句写得好，原因是
—
。
品读
示 例
我喜欢
“
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
。
关键词：
“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。
修辞美：
以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。
意境美：
渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。
赏析咏雪部分
说一说岑参描绘了怎样的雪景？
赏析咏雪部分
阅读探讨
找出你认为写得好（最喜欢） 的诗句，跟大家说说喜欢的理由。（从写的景象、运用的修辞方面以及效果来说）
作者描写雪中的景象是怀着什么感情来写的？
为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？
唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了几年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首
《
白雪歌送武判官归京
》
就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”读这一句也用喜爱赞美的感情去读吗？
赏析送别部分
如何从雪景过渡到送别？
诗人写出了对友人怎样的感情？
这种感情是通过哪些语句体现出来的？
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
——
设宴饯别
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
——
雪中送别
山回路转不见君，雪上空留马行处。
——
依依惜别
其中最有韵味、最能体现依恋之情的句子是什么？
总结主旨
咏雪
送别
惆怅惜别之情
白
雪歌送武判官归京
主旨
既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？
借景抒情，情景交融。
想一想
课堂达标
1
、这首诗
与
巧妙结合，将塞外雪景写得千姿 百态，气象壮阔，衬托了
之情。
2
、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是？
3
、从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是？
4
、跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似诗句？
5
、以梨花比雪，写出了雪来突然，铺天盖地，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬的诗句？
6
、 这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人走了，诗人久立雪中，他在想些什么呢？
咏雪
送别
与友人惜别
惆怅之情
将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。
纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
拓展对比阅读
请从送别的环境（所写景物），送别的心情（所抒的情感）方面比较两首诗。
送元二使安西
(
王维
)
渭城朝雨浥轻尘
,
客舍青青柳色新，
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
奇美
奇寒
﹜
﹜
咏雪
——
——
送别
牵挂
惜别
衬托
白雪歌送武判官归京
岑参
你还学过哪些送别诗？
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾
。
送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！
作业
:
比较阅读
从句式、抒情、描写方面说一说它和
《
茅屋为秋风所破歌
》
异同：
同 处
都不拘固定的格式篇无定句，诗句多少依据表达的思想内容而定，
都以描写气候景物开篇，渲染气氛，
景物描写和叙事融为一体，
都抒发独特的情怀。
异 处
杜诗
以七字句为主，间有九字句
、
白诗
都是七字句，
两字句，句式错杂，
句式整齐，
叙事故事性强，
叙事点到为止，
抒情强烈而深沉 ， 抒情含蓄而典雅。
岑参
解题：
唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。作者
岑参（715—770），江陵（今湖北荆州）人
，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。
白雪歌送武判官归京
朗读欣赏
裘
qiú
衾
qīn
掣
chè
着
zhuó
瀚
hàn
阑
lán
羌
qiāng
字词学习
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展
。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下马儿走过的脚印。
1、内容上写了哪几个方面
？
2、表现了怎样的环境？
3、抒发了诗人怎样情感？
思考：
白 雪 歌
送 武 判 官 归 京
漫天大雪图（前10句）
大雪纷飞遍地银妆
雪天奇寒难以忍受
沙漠冰封愁云惨淡
雪中送别图（后8句）
设宴饯别寄寓感慨
依依惜别无限惆怅
描写边地奇异风光，热爱边塞风光，颂扬将士坚强意志
诗意分析
朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情
小结：
这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。
全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。
诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从
正面和侧面
写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。
比喻修辞的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。
散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出
雪天的奇寒
。
将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既
表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。
瀚海阑干百丈冰，
愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗的乡土之思。
中军置酒饮归客，
胡琴琵琶与羌笛。
写送别宴会，
点明地点
是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。
纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。
山回路转不见君，
雪上空留马行处。
写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
在古代，因为交通不方便，常常一别经年，因此，送别就成了古代诗歌的一个重要题材，那么，你还知道哪些
送别诗
吗？
任选一首，自选角度，和《白雪歌送武判官归京》比较一下
王勃《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
王维《渭城曲》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
《白》诗新疆轮台；《杜》诗京城长安；《黄》诗湖北武汉；《渭》诗京城长安。
《白》诗京城长安；《杜》诗蜀州；《黄》诗江苏扬州；《渭》诗新疆安西。
《白》诗冰天雪地；《杜》诗烟雾迷蒙；《黄》诗繁花似锦；《渭》诗初雨凄清。
《白》诗百感交集战友别；《杜》诗洒脱少年刚阳别；《黄》诗诗意风流别；《渭》诗深情体贴真情别。
《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗；《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。
《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗；《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。
《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀；《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截取典型情节。
送别地点：
目的地：
送别环境：
送别心情：
朗读基调：
诗歌风格：
重要特点：
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