资料简介
章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级（下）
第五单元《卜算子•咏梅》导学案
编 号：031
课 题
《卜算子•咏梅》
课 时
1课时
课 型
新授
使用时间
2016/5/9
设计者
王丹
审核
使用人
备 注
教师二次备课，学生课堂笔记
目标导航：
1、背诵本词。
2、能品味梅的形象。
3、把握文章主旨，学习乐观主义精神。
学法指南：
1、 朗读本词，可采取自读，小组读，全班读的方法；
2、 品析、赏析重点、难点句子（可查阅资料）；
3、 组内交流讨论，解决疑难，体会情感。
学习过程：
一、 独学（认真研读课本，完成导学案，准确运用A、B、C标注题的难易程度，不会和不理解的地方用双色笔标注；完成之后自行与同组同学进行课前合学）
（一）初读诗词：读准字音，注意语速、节奏。
（二）二读诗词：欣赏诗词内容
请你根据课下注释与工具书译读本词，用优美的语言描述词的上阙与下阙的内容。
（三）再读诗词：
1、 品味形象
我从___________________________________ 句，读出了一枝__________________的梅花。
（如：我从已是悬崖百丈冰句，读出了一枝生命力顽强的梅花。）
2、 体悟情感：结合梅花形象，联系写作背景，你认为这首词抒发了作者怎样的情感？
独学要求：
1、先看课本
2、自主完成
3、课前各组学科小组长抽测知识掌握情况
温馨提示：小组解疑、
赏读：组内帮扶，赏读本词，准确把握语速、语气、重音、停顿、节奏等技巧，读出词人的思想感情
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东
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1、 比较探究：毛泽东和陆游都在“咏梅”，你更喜欢哪一首，请谈谈理由。
二、 合学
温馨提示：合学时先把本词齐读两遍，再研讨有争议的问题，以备展示。
三、 展学
要求：人人参与；使用教杆，脱稿展示；站姿准确，声音洪亮；与听展人员有互动；无缝隙衔接
四、测学
（一）基础题
1. 这是一首词，( )是词牌名,( )是词的题目。
2. 请你用工整的字体默写毛泽东的《卜算子·咏梅》。
3.无意苦争春，一任群芳妒。_______________。（陆游《卜算子•咏梅》）
（二）拓展题：请默写出两句咏梅的诗句。
五、思学
学了本节课我的收获是：
还有哪些疑惑：
【附】背景链接:
当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人又挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。
合学指导:
理清讨论关注点,明确交流的任务和目的,有合作与帮扶
准备展示:要从展示任务的分配、导入语、展示目的的分析、易错点、 前后知识的关联、 知识点与方法的归纳、 怎么抽测、 怎样总结等方面为展学做准备
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东
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指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东
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