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章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级(下)‎ 第五单元《卜算子•咏梅》导学案 ‎ 编 号:031‎ 课 题 ‎《卜算子•咏梅》‎ 课 时 ‎1课时 课 型 新授 使用时间 ‎2016/5/9‎ 设计者 王丹 审核 使用人 备 注 教师二次备课,学生课堂笔记 目标导航:‎ ‎1、背诵本词。‎ ‎2、能品味梅的形象。‎ ‎3、把握文章主旨,学习乐观主义精神。‎ 学法指南:‎ 1、 朗读本词,可采取自读,小组读,全班读的方法;‎ 2、 品析、赏析重点、难点句子(可查阅资料);‎ 3、 组内交流讨论,解决疑难,体会情感。‎ 学习过程:‎ 一、 独学(认真研读课本,完成导学案,准确运用A、B、C标注题的难易程度,不会和不理解的地方用双色笔标注;完成之后自行与同组同学进行课前合学)‎ ‎(一)初读诗词:读准字音,注意语速、节奏。‎ ‎(二)二读诗词:欣赏诗词内容 请你根据课下注释与工具书译读本词,用优美的语言描述词的上阙与下阙的内容。‎ ‎ ‎ ‎(三)再读诗词:‎ 1、 品味形象 我从___________________________________ 句,读出了一枝__________________的梅花。‎ ‎(如:我从已是悬崖百丈冰句,读出了一枝生命力顽强的梅花。)‎ 2、 体悟情感:结合梅花形象,联系写作背景,你认为这首词抒发了作者怎样的情感?‎ 独学要求:‎ ‎1、先看课本 ‎2、自主完成 ‎3、课前各组学科小组长抽测知识掌握情况 温馨提示:小组解疑、‎ 赏读:组内帮扶,赏读本词,准确把握语速、语气、重音、停顿、节奏等技巧,读出词人的思想感情 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。——毛泽东 章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级(下)‎ 1、 比较探究:毛泽东和陆游都在“咏梅”,你更喜欢哪一首,请谈谈理由。‎ 二、 合学 温馨提示:合学时先把本词齐读两遍,再研讨有争议的问题,以备展示。‎ 三、 展学 要求:人人参与;使用教杆,脱稿展示;站姿准确,声音洪亮;与听展人员有互动;无缝隙衔接 四、测学 ‎(一)基础题 1. 这是一首词,( )是词牌名,( )是词的题目。‎ 2. 请你用工整的字体默写毛泽东的《卜算子·咏梅》。‎ ‎3.无意苦争春,一任群芳妒。_______________。(陆游《卜算子•咏梅》)‎ ‎(二)拓展题:请默写出两句咏梅的诗句。‎ 五、思学 学了本节课我的收获是:‎ 还有哪些疑惑:‎ ‎【附】背景链接:‎ ‎ 当时正值我国遭受三年自然灾害,原苏联领导人又挑起中苏论战,对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力,内忧外困,共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。‎ 合学指导:‎ 理清讨论关注点,明确交流的任务和目的,有合作与帮扶 准备展示:要从展示任务的分配、导入语、展示目的的分析、易错点、 前后知识的关联、 知识点与方法的归纳、 怎么抽测、 怎样总结等方面为展学做准备 ‎ 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。——毛泽东 章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级(下)‎ 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。——毛泽东 查看更多

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