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《再别康桥》ppt课件(52页)

2021-03-27
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学习目标一、体会《再别康桥》所深寓的感情。二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。三、了解《再别康桥》的“三美”。四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。康桥 cambridge ，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世 . 诗人曾在剑桥大学学习生活过 . 1922 年转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后， 8 月中旬回国。 23 年发表了第一首回忆康桥的诗 --《康桥再会吧》。 1925 年 7 月再次访问伦敦， 1926 年 1 月写下了为人熟知的现代散文名篇 --《我所知道的康桥》。 1928 年 , 诗人第三次漫游欧洲 . 在一个明媚的夏日午后 , 诗人独自悄悄来到康河 , 徜徉于昔日的校园 , 在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华 . 康河的水开启了诗人的性灵 , 唤醒了他的诗情 , 于是便吟成了这首传世之作 ——《再别康桥》. 了解康桥 : 康桥剑桥大学徐志摩（ 1896—1931 ），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。 1916 年考入北京大学，并于同年应父命与年仅 16 岁的张幼仪成婚， 1918 年赴美留学， 1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于 1922 年 3 月与元配夫人张幼仪离异。同年 8 月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。 1923 年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1924 年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋， 1926 年 10 月，与陆小曼结婚。 1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年 35 岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” 1923 年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美，音乐美和绘画美（“三美” ) 理论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新格律理论，此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。新月诗派写作背景： 1928 年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在 1921-1922 在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象， 1922 年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。徐志摩的 “康桥情结” 在那里，他接受了资产阶级教育，形成以 “ 爱、自由、美 ” 为核心的人生观和 “ 康桥理想 ” ；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性 —— 林徽音。康桥：诗人爱之梦破灭的地方康桥：诗人自由之梦飞翔的地方 1921 年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生 Bertrand Russel(1872-1970 ) 《自由之路》《幸福之路》《西方哲学史》在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。 —— 徐志摩《吸烟与文化》康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 —— 徐志摩与徐志摩相关的三个女子：张幼仪二人婚期（ 1916——1922 ）林徽音 1920——1921 与徐志摩在英伦相识林徽音你是那人间四月天 ---- 林徽因我说你是人间四月天笑声点亮了四面风轻灵在春的光艳中交舞着变你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软星子在无意中闪细雨点洒在花前那轻那娉婷你是鲜妍百花的冠冕你戴着你是天真庄严你是夜夜的月圆雪花后那片鹅黄你像新鲜初放的芽你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲林徽因陆小曼 1926 年与徐志摩结婚三种怀念，三种悲伤。林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈，梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾来一块木板，林徽因将它常年挂在她的居室，直到她生命的最后一天。陆小曼：志摩死后，小曼素服终身。她在自己的卧室悬挂着志摩的大幅遗像，每隔几天，总要买一束鲜花献上。 1933 年清明，小曼回硖石为志摩扫墓，写了一首感伤的诗：“肠断人琴感未消，此心久已寄云峤。年来更识荒寒味，写到湖山总寂寥。”她的生活被彻底改变了，努力习画，终生不辍。三种怀念，三种悲伤。张幼仪在离婚后成为一个新女性，她独立生活，事业有成，还为志摩的父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。她心如止水，尽心抚养儿子，在她 56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业，她这才与邻居医生结婚。三种怀念，三种悲伤。康河的水，曾开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。或许生命的河流就是一段曲折的沧桑；岁月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我们便是那能听得康河之水清音的过客，希望这节课也一样能开启我们感受真善美的心灵！作为曾经感动中国的文人 , 徐志摩曾经写下这样一段文字： “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” 1 、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《渭城曲》） 2 、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） 3 、执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖玲》） 4 、离愁恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） 5 、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒（骆宾王《于易水送人一绝》） 6 、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 7 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）赛诗会 “黯然消魂者，唯别而已。”——江淹以送别为主题的古诗词与本诗有何不同？新颖的构思 : 诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的对象是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩” ，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。初读诗歌，感知诗情１．读准字音，把握节奏．２．初步感知诗歌所表达的情感．总体语调：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐明确情感：全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而不伤的。河畔 ( ) 荡漾 ( ) 青荇 ( ) 榆阴 ( ) 揉碎 ( ) 浮藻 ( ) 长篙 ( ) 漫溯 ( ) 斑斓 ( ) 笙箫 ( ) 字词读音 p à n y à ng x ì ng y ú r ó u zǎo gāo s ù l á n shēng xiāo 一、分析意象欣赏意境理解诗作的感情变化问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。客观物象主观情意 + = 意象景情交融诗歌的意象美诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？云彩金柳青荇潭水长篙星辉新娘招摇彩虹寻梦放歌（比喻）别情依依（拟人）永驻其间（比喻）梦境永留快乐之情悄悄笙箫别情清丽而淡雅（客观物象）＋（主观情意）＝意象金柳 ___ 新娘青荇 ___ 招摇一潭 ___ 彩虹星辉 ___ 放歌 (2_5)( 寻梦 ) 再别康桥 (1) ( 现实 ) 悄然离去 ( 笙箫夏虫 ) (6_7) ( 现实 ) 依依不舍欣喜眷恋无奈惆怅客观物象主观情意诗歌情感： 1 难舍难分 2 欢喜和眷恋 3 更加欢喜和眷恋 4 对康桥永久的眷恋 5 感情达到高潮 6 情绪低落静思默想 7 悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图意象 —— 寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。思考：一、第二部分中“金柳”如何会被比喻成新娘呢？ 1. 与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 2. 柳的意象：离别。（ 1 ）折柳送别。（ 2 ）“柳”的谐音“留”。（ 3 ）西安灞桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且“柳”与“留” 有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。 “悄悄是离别的笙箫”这一句运用了什么表现手法？暗喻。用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。 “笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》） 1 、离别的对象人间（人）天空 2 、营造的气氛沉重洒脱 3 、意象的选择社会景物自然景物（云彩）（轻轻、悄悄、沉默）（金柳、青荇、水潭）跳出了一般“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。避开了高楼大厦等人间烟火，造出一种清新感。音乐美《再别康桥》的“三美” A, 押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 B, 音节和谐 , 节奏感强 . C, 回环复沓 . 首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式建筑美节的匀称和句的整齐 . 共七节 , 每节两句 , 单行和双行错开一格排列 , 无论从排列上 , 还是从字数上 , 都整齐划一 , 给人以美感 . 诗的语言多采用有色彩的词语：巧用动词，流动的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥绘画美建筑美 —— 音乐美 —— 绘画美 —— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。音节和谐，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格总结：《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如 “ 河畔的金柳 ” 像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱； “ 在康河的柔波里 ” 诗人 “ 甘做一条水草， ” 抒发了对康桥的无限依恋； “ 夏虫也为我沉默 ” 交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。走出康桥 — 志摩的诗沙扬娜拉 —— 赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉！走出康桥 — 志摩的诗偶然我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心 . 你不必讶异，更毋须欢喜，转瞬消灭了踪影 . 你、我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向 . 你记得也好，最好是忘掉，在这交会时互放的光亮 . “我不知道风是在哪一个方向吹 ” 我不知道风是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹 —— 我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹 —— 我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹 —— 我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。七、作业 1 、背诵全诗。 2 、自选一首徐志摩的诗进行赏析。寄语同学们：少年是诗 , 青春如歌 . 让我们去读诗吧 ! 让心灵徜徉在诗歌的花园 , 让思绪飞扬在缪斯的殿堂 . 含英咀华 , 化育灵魂 , 提高你的文学素养 , 绽开你生命的纯美之花 ! 课文拓展徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼查看更多

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