资料简介
《猫》导学案
学习目标：
1、 把握课文内容，体会对比的写法。
2、 领悟作者表达的思想感情。
3、 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。
学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
课时安排：1课时
导学过程：
一、激趣定标
学生说一说自己喜不喜欢猫，为什么？
【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、自学互动
自学活动（一）
1.注音、解释
污涩 （ ） 怂恿（ ） 婢女（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ）
怅然（ ） 诅骂（ ） 红棱 （ ）
自学活动（二）
学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了 只猫，即自家喂养的 只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第 只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1- 段）：写第一只猫的故事。
第二部分（ － 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（ －34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
三、 课内探究
1、 作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：
来历
外形
性情
地位
结局
“我”失猫后的心情
第一只猫
第二只猫
第三只猫
2、读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。
1）芙蓉鸟事件——庭审现场
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：_____________________________________
案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
杀死鸟的真正凶手是 。
2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达
作者复杂情感的段落。
达标测试
、下列加点注音有误的一项是（ ）
A、虐待（nüè） 屋脊(jǐ) 污涩(sè)
B、怅然（chàng） 诅咒(zǔ) 蜷伏(quán)
C、红绫(líng) 怂恿(sǒng) 惩戒(chéng)
D、一缕(liǚ) 娱乐(yú) 妄下断语(wàng)
2、下列对课文中有关语句分析有误的一项是（ ）
A 、自此，我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B、自此，我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡，而内心后悔内疚。
C、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
D、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺着我的良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
3、通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。
对于文中的 我想说 。
学后反思
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