资料简介
比较·探究：《读书杂谈》、《读书的三种姿势》、《黄生借书说》
一、 基础识记
1、请给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字来：
shì（ ）好 余xiá（ ） 天fù（ ） náng（ ）括 zuò（ ）标
lì（ ）害关系 piāomiǎo（ ）（ ） 勉强（ ） 骈（ ）文
2、解释下列词语：
一丝不苟：
虚怀若谷：
不求甚解：
正襟危坐：
心无旁骛：
天衣无缝：
当仁不让：
不约而同：
3、下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、“正襟危坐”不但是一种姿势，而且是一种心境、态度、一种目的。
B、如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳。
C、至于一个人在月光下，“便觉是个自由的人，”享受那“独处的妙处，”是不是也同样的好呢？
D、余光中说这一段把话说得这么白，是败笔，中学生的水平，你同意不同意呢？我是不同意的。
4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：
⑴读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样吧。 （ ）
⑵游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。 （ ）
⑶毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。 （ ）
⑷淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。 （ ）
5、袁枚， 代文学家，晚年号 主人，通过《黄生借书说》一文，表达了“ ”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“ ， ， ”（原文）。文章题目中是“说”是 。
二、理解运用
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
6、给下列加点字注音：
强假（ ） 惴惴（ ） 庋（ ） 俟（ ） 省（ ） 素蟫（ ）
7、解释文中加点的字：
假： 业：
姑： 辄：
8、辨析下列加点词古今义相同的一项是（ ）
A、其他祖父积、子孙弃者无论焉 B、非夫人之物而强假焉
C、其他祖父积、子孙弃者无论焉 D、少时之岁月为可惜也
9、下列多义词意义相同的一项是（ ）
B、
与
A、
然
然天子读书者有几 往借不与
天下物皆然 为一说，使与书俱
D、
为
C、
之
《七略》、四库，天子之书 若业为吾所有
少时之岁月为可惜也 为一说，使与书俱
10、下列句子句式同例句相同的一项是（ ）
例句：天下物皆然
A、若业为吾所有 B、然天子读书者有几
C、往借不与，归而形诸梦 D、少时之岁月为可惜也
11、对文意理解不正确的一项是（ ）
A、以“天子之书”、“富贵家之书”为例，从正面例证了“书非借不能读也”的观点。
B、将“强假”与“为吾所有”两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。
C、将“余幼”时与“通籍后”的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。
D、作者的主要观点是“书非借不能读也”，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读。
12、翻译下列句子：
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
三、综合分析
读书与思考
钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入
“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
13、选文的中心论点是什么？
14、第③段中划线句子运用了哪种论证方法？
15、试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
16、从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
17、选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写两条有关读书的名言警句。
18、结合选文，填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）。
19、请简要介绍一种你的读书方法。
答案：
比较·探究：《读书杂谈》、《读书的三种姿势》、《黄生借书说》
1、嗜 暇 赋 囊 坐 利 缥缈 qiǎng pián 2、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 虚怀若谷：胸怀像山谷那样具有容纳的空间，形容十分谦虚。 不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 正襟危坐：正一正衣襟，端正地坐着。形容庄重、严肃的样子。 心无旁骛：心里没有正业以外的追求，形容专心。 天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 当仁不让：在道义面前，争先负起责任。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。3、B 4、⑴对比 ⑵顶真 ⑶引用 ⑷比喻 5、清 随园 书非借不能读也 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 一种文体 6、jiǎ zhuì guǐ sì xǐng yín 7、假：借 业：已经 姑：姑且，暂且 辄：就8、C 9、C 10、D 11、D
12、我做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。13、在读书中，思考特别重要。14、道理论证（或引证法）。15、如：“思考，才能增长学问”。16、如：“有些青年对外来的理论没有认真思考……结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。”语言方面：运用比喻的修辞方法，语言形象，浅显易懂；思想内容方面：深刻地阐述了只读书不思考的危害，从反面论证了论点，给人以警示。17、略18、题目：《读书与思考》；作者：钟敬文；出处：2002年3月6日《中国教育报》；内容摘要（主要内容）：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实，讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。19、略
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