资料简介
设计者：刘兴艳
丘北县平寨中学
爱莲说
普者黑万亩荷园
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
导入
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
爱莲说
周敦颐
学习目标
1
、
了解作者及“说”这种文学体裁；
2、
有感情地朗读课文；
3
、积累重点文言字词，疏通文意。
4、
初步
了解文章主旨。
了解作者
周敦颐
(1017-1073)
，宋代道洲（现在湖南省道县）人，字
茂叔
，
北宋哲学家
。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪
,
学者就称他为
濂溪先生
。
背景介绍
周敦颐
，
他为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的
《
爱莲说
》
，至今，江西省星子县还有莲池遗址。
了解体裁
“说”
“
说”是古代的一种文体，属
议论文
的范畴，可以直接说明事物或论述道理
,
也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
课文标题“
爱莲说
”
就是：
说说喜爱莲花的道理
。
预习检查：
给下列红字注音
.
甚
蕃 淤
泥
濯
清
涟
亵
玩
隐
逸 鲜
有闻
听录音，听准字音，注意语气语调。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
用自己喜欢的语速语气，有感情地朗读课文。
结合注释，利用工具书，自
主学习文言词句，疏通文意。
要求：小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。
阅读课文，疏通文意
1
、解释下列字词
甚： 蕃： 予： 濯：
益： 鲜： 宜： 清涟： 植：
2
、翻译下列句子
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖
②可远观而不可亵玩焉
随机检测：
3
、翻译课文。
水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，在清水里洗过却不显得妖艳，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清雅，笔直洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易的玩弄。
我认为菊花是花中的隐士；牡丹是花中富贵的（花）；莲花是花中的君子。哎！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
合作探究
1
、
“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？
2
、
作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？
3
．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
阅读探究（小组合作）
1
、
“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？
因为莲
“
出淤泥而不染
，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
提示：也可以用自己的话来说。
2
、
作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？
是君子的化身
。
相似之处：
①莲花“
出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
；
②莲花
“中通外直”
；
③莲花
“不蔓不枝”
；
④莲花
"香远益清
”
，
⑤莲花
“
亭亭净植，可远观而不可亵玩
”
君子
不与污浊的世风同流合污
君子
通达事理，行为方正；
君子
不攀附权贵；
君子
美名远扬；
君子
仪态端正，庄重清高，令人敬重。
象征
3
．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
不贪图富贵、不追求名利，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
齐读短文，读出感情。
课堂练习：
用原文语句回答
下列问题
。
1
）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：（ ）。
2）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：（ ）。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝，香远益清
3
）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：（ ）
4
）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：
（ ）；“予独爱莲”的根本原因是：（ ）
亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉
牡丹，花之富贵者也
莲，花之君子者也。
课堂小结：
作业
1、背诵短文
2、搜集文人笔下的莲。（诗词文皆可）
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