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第13讲口语交际与综合性学习旧知回顾1．在小学，同学们学的口语交际题型主要有：劝说、谈看法、询问、转述等。“劝说”应注意以理服人。“谈看法”要观点明确，“询问”要有礼貌，“转述”要表达的准确、通顺。2．小学综合性学习的目标：学会制定活动计划，积极主动地参与活动，并能通过独立或和合作学习，积极地完成任务。旧知例析例题一：批评一个不守纪律的同学，指出他的行为是不好的，可以有四种说法：①你这样做影响很坏。（肯定句）②你这样做影响不太好吧。③你这样做难道是好的吗?④你这样做简直“太好”了。你选择（ ）【答案】②【考点】考查的是我们是否注意到说话的方式和语言美，能否做到礼貌、得体地表达自己的意思。【解析】同样一个意思，往往可以用不同的句式来表达。采用②这种句式显得诚恳，既达到批评的目的，又不伤害对方的感情。例题二：根据下面设立的情境，完成对话。吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“ ”我忙解释：“ ”。【答案】爸爸拿过我的书，不解地问：“峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书。”我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我会在完成作业之后再看课外书的。”【考点】口语交际的训练【解析】是一段文字主题是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。衔接知新1．口语交际《语文课程标准》指出，学生必须“学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
进入七年级后，口语交际对听说有了更为具体、明确的要求。口语交际将重点考查实践和交际，多以表述题为主，通常是创设一种情境，要求根据一定的情境进行表达。（1）常见的题型有：[来源:学.科.网Z.X.X.K]①读懂情境，抓住中心。就是要读懂具体情境中的具体要求，正确的理解命题人的意图，紧扣情境的要求进行表达；②领会意图，设身处地。要进入情境，把自己当作情境中的人物，设身处地地去思考和表达，语言表达要符合人物的性格、年龄等特征；③明确对象、场合，注意礼貌，语言要简明、连贯、得体。2．综合性学习进入七年级后，综合性学习更加强调“独立、自主”，在实践的广度和难度上也有所提高。由于题型新颖，并且和时代生活紧密联系，答案具有开放性。因此，已经成为考试必考题型。常考的题型主要有：（1）语言创作类：①欣赏及编拟广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。这些类型多是通过设置情境或活动的方式，来考查同学们的综合分析、比较判断、归纳推理、总结概括、观察了解、联想想象、语言表达等各方面的能力。新知例析例题三：2015年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校八年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。1．知孝道请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。【答案】示例：①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。【考点】名句积累【解析】传统文化内容在考试中涉及很广，这就需要同学们课下多阅读多积累。2．明孝义请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
仿句：【答案】 ①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。【考点】仿句【解析】仿写要和例句字数相同，形式类似，本题要求仿句也要和例句主题相同。本题重在对“孝”的理解，可联系平时都是怎么做的，电视新闻上的人物在孝亲上是如何做的，然后依以此为思路组织语言。3．践孝行作为中学生的你，如何用实际行动孝敬父母及长辈。【答案】①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。【考点】情感态度和价值观的考查【解析】此题设题内容与生活紧密相连，可列举几件孝敬父母或长辈的行为。答题时语言要简练、概括、准确。例题四：通州初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。（6分）（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。（2分）通州初级中学学生使用书信情况调查表 项 目年 级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94．4%1．1%4．5%八年级90．6%5．2%4．2%九年级88．8%7．3%3．9%探究结果：① ；② 。（2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？（2分）（3）任务三：下图是郝小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。（2分）亲爱的爷爷：
我好想你哟！新年要到了，孙女愿你天天开心，身体健康，万事如意！放了假我就来看你！此致敬礼！2014年12月28日修改意见：① ；② 。【答案】（1）探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；（1分）②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。（1分）（2）卜廷华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。（1分）作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。（1分）（3）修改意见：①祝福语“敬礼！”应换行顶格书写；（1分）②在日期上一行靠右应补上署名。（1分）【解析】（1）试题分析：此题考查学生的筛选信息的能力，通过表格中的数字纵向和横向分析，学生写过信的人数很少，随着年龄的增长，可能写信。【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。（2）试题分析：称呼，内容：劝说离开现代科技的读物和走进传统经典等。语气委婉。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：此题考查学生的应用能力，根据信的格式修改即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。方法突破（一）口语交际考点一 劝说、引导模式：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询考点二 祝福语、寄语1．祝福语：模式：对象+原因+真诚的愿望其中“真诚的愿望”是感情流露的主体，“对象”和“原因”也是必不可少的要素。要注意祝福语的准确与得体，要明确人物身份和特点，注意称呼的礼貌与得体，要结合人物当时的心境，准确地传达自己的祝福，使对方感到你的真心。2
．寄语：首先，明确主题是有关什么的寄语，青春类还是毕业季对同学的寄语等，把握好主题才能明确如何说。其次，寄语要有文采。可以巧用修辞美化，也可以先抑后扬增加趣味，表达自己的鼓励或钦佩之情等。考点三 开场白模式：称呼+活动原因+目的或意义（注意过渡）考点四 感言、致贺词、颁奖词、赞颂词①感言要写出自己的收获，抒发自己最真实的内心感受；②致贺词的祝贺对象要确指，表述事实要具体，感情色彩要鲜明，言语里要充满感激之情；③颁奖词要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果，语言要简洁；④赞颂词，是对人物精神品质的赞美，通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。考点五 采访、邀请模式：称呼+问候语+采访目的+采访内容考点六 欢迎词、致谢词模式：称谓+正文（背景+身份+欢送或致谢语句+活动或会议概述+展望未来）（二）综合性学习考点一 拟写广告语（宣传语、颁奖词等）1．拟写广告语①紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到为何事、何物而写；②语言要求质朴亲切，简洁明了，思想要健康向上；③句式整齐，能达到广而告之，众人传递的目的；④要讲究技巧，有创意，可运用修辞，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。2．拟写宣传语①抓住活动主题，理解活动的目的和意义；②宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；③宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；④可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具有一定号召力和感染力。3．拟写颁奖词①点明人物事迹，概述人物最主要的、最令人钦佩的事迹，用简洁的语言勾勒出丰满、撼人心魄的人物形象；②彰显人物精神，颁奖词要体现人物的闪光点、人格魅力或是人物的坚强意志、思想品格等，要体现一定的哲理意味；③灵活运用表达方式，综合运用叙事、抒情、议论这三种表达方式，将事、理、情有机结合；④言简义丰，颁奖词要求语言高度浓缩、意蕴丰富，具有形象、生动的特点；同时语言要求自然流畅，铿锵悦耳，具有音韵美。考点二 图表解读1．注重整体阅读。审清题目，把握考题要求。2．抓住标题，注重图表的细节，如注释等。3．注意数据的变化，并准确解说这种变化。
4．简要归纳概括，准确使用修饰限制性词语。5．结合漫画形象来思考其寓意，透视夸张手法了解漫画意图，联系漫画中的文字说明和生活实际来理解漫画。考点三 活动策划1．内容的确定：紧扣题目要求，多角度选择。2．活动方案的设计：采用分步骤的方法，要完整清楚，具体，可操作。即时演练一、写出下列情况下的敬辞或谦辞。例：请人批评说“指教”1．初次见面说2．求人原谅说3．求人指点说4．无暇陪客说5．等候客人说6．请人勿送说【答案】1．久仰2．包涵3．赐教4．失陪5．恭候6．留步【解析】略二、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？（不超过60字）【答案】示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？【解析】略三、在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字①我对抗日老战士说： ②我对来华谢罪的侵华日军老兵说： 【答案】示例：①老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了贡献，祝您健康②老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会使贵国一些仍怀军国思想的人受到最好的教育【解析】略四、言外之意。
1．《世说新语》上记载：孔融十岁时，前往拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都夸孔融聪明，只有一个叫陈韪的人不以为然地说：“小时侯聪明，长大了未必就聪明。”孔融听后立即说道：“想必陈先生小时侯一定很聪明。”孔融的言外之意是：。2．有位外国读者读了钱钟书先生的小说《围城》后赞叹不已，打电话给钱钟书先生说要见见他，钱钟书先生说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好，何必一定要去找下这只鸡蛋的鸡呢？”（1）这段话中的“鸡蛋”是指，“鸡”是指。（2）钱钟书先生说这句话的意思是。3．上课铃响了，一位同学还慢慢悠悠地往教室里走。进教室后，又不紧不慢地回到座位上。这时老师笑着对大家说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他，你看现在稳重多了，上课铃响了这么半天了，依旧能沉得住气，都不快走两步”。（1）老师的言外之意是：。（2）如果你是老师，你会怎么说？[来源：Z．Com][来源:Z#xx#k.Com]【答案】1．陈先生现在可未必聪明。2．（1）钱钟书先生的小说《围城》钱钟书先生（2）你喜欢的是书的内容，何必求根溯源，一定要见到作者呢？3．（1）批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室（2）提示：平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。【解析】略五、仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进小学的大门，可一眨眼，六年的时光已悄然逝去。小学生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：____________________。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。①讲一讲学习历程 ②____________________③ ____________________ ④绘一绘前程美景
【答案】1．展未来豪情盈心底2．说一说同窗趣事抒一抒师生真情【解析】略六、综合性学习。（10分）从甘甜的乳汁到美味的饭菜，是母亲倾尽一生心血哺育我们长大，无论年龄多大，身在何处，心中总有那一抹温暖的地方，专属于母亲。初二2班开展“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧!（1）读下面高尔基有关母爱的名言，说说你的理解。（2分）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）（2）读下面两则材料，你有何感悟？（3分）材料一武汉妈妈陈玉蓉，一个普普通通的女人，为了挽救因失去肝脏代谢功能而濒临死亡的儿子，为了一个母亲的责任，在长达七个月的时间里，每天暴走10公里，体重从68公斤减至60公斤，从而让自己患有的脂肪肝消失于无形，得以为儿子的换肝手术提供肝脏来源。材料二听闻54岁的母亲肝炎晚期需进行肝移植手术、却因器官供源紧缺而命悬一线的消息，22岁的广州赴美留学生彭斯马上放下学业，回到广州，割下自己60％的肝脏移植给母亲，挽回了母亲的生命。彭斯“割肝救母”的孝行经媒体报道后感动了很多人。材料三农历四月初二前夕（农历四月初二为孟母生孟子的日子），中华母亲节促进会再次呼吁设立中国人自己的母亲节“中华母亲节”，以此弘扬爱母孝亲的传统美德，凝聚中国力量。我的感悟：（3）张明同学准备办一份感恩母亲的手抄报，有部分内容没有想好，请你为他完善。（5分）①他想好了部分栏目和栏目内容，请你将他没有想好的给他补在横线上。（2分）栏目一：成长有爱（内容：回顾母亲在我们成长历程中的点滴真爱）栏目二：理解之桥（内容：栏目三：（摘录名家赞美母爱的诗文等）栏目四：祝福母亲（撰写祝福语，表达感恩之情，真诚祝福母亲）②张明想在祝福语中表达出自己的感恩之情，并且把祝福语写得有文采，请你帮他写一句。（至少采用一种修辞手法）（3分）【答案】（1）母亲从小就教育引导我们成长，我们获得的成就和荣耀都是母亲从小教给我们知识，教给我们做人的道理的结果。我们要饮水思源，感恩母亲。（2）母爱是无私的，我们要弘扬爱母孝亲的传统美德，感恩母亲，报答母亲。（3）①
栏目二内容：孩子要换位思考，消除母子、母女间的误会，理解母亲的爱；栏目三：母爱颂歌、歌颂母爱等；②称呼表达感恩之情和祝福修辞例：亲爱的妈妈，您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。祝您永远快乐!永远年轻!亲爱的妈妈，您的教诲像一盏明灯，为我照亮征程，祝您笑口常开，健康平安!亲爱的妈妈，你的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨；祝您永远健康美丽!亲爱的妈妈，你的期望像一座灯塔，为我引领航程。愿福寿安康永相伴【解析】（1）试题分析：可结合第二题材料的内容，抓住“光荣”“骄傲”“母亲”几个关键词，从母爱对于一个人的成长和成就的获得影响来理解句子的含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（2）试题分析：仔细阅读几则材料，不难发现都与“母爱”有关，从“无私”“牺牲”这些方面来阐述母爱的伟大意义。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（3）试题分析：参照示例内容与表达的格式，围绕“母爱”这个主题来拟写即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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