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北师大版物理八年级上册课件4.1 声音的产生与传播

2022-11-17
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第四章声现象第1节声音的产生与传播 1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件2.知道声音是由物体的振动产生的3.了解声源的概念新课目标 4.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件5.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同6.了解人耳听到声音的过程我们生活的世界充满了各种声音新课引入各种动物的声音马叫蝉叫羊叫公鸡打鸣奇妙的声音现象新课讲解观察与思考声音的产生一探究声音是怎么产生的？现有以下器材：桌子、直尺、橡皮筋、纸条、钢笔帽、文具盒等器材，你能否让它们发出声音？比一比谁的方法多.观察实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验与探究实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，用手拨动①你听到声音了吗？②橡皮筋在做怎样的运动？③这声音是由什么引起的？④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言描述现象.当直尺停止振动时，观察能否听到声音.亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理.①你能感觉到喉部在振动吗？②你知道是什么在振动吗？我们可以发现，一切发声的物体都在振动.正在发声的物体叫声源.归纳与小结弦乐器发出声音时弦在不断振动！击打乐器发声时乐器表皮在不断振动！下列声音是由什么振动产生的风声————空气的振动山洞中的轰鸣声———空气的振动雨声———水的振动读书声————声带的振动一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音. 春节联欢晚会的现场观众，通过什么听到优美的歌声？结论：气体能够传播声音声音的传播需要介质二观察与思考实验一:一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上.实验与探究现象：另一个同学能听到声音. 声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质.固体能传声.实验结论：实验二:水中敲击石块结论：液体能传播声音实验三:真空罩中的闹钟结论：真空不传声. 声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播.(介质可以是气体、液体或固体)声音的传播条件：归纳与小结声是一种波，我们把它叫做声波. 人怎样听到声音三观察与思考听觉的形成：声波鼓膜听小骨耳蜗大脑中的听觉中枢听觉神经听觉外耳道振动兴奋声音传播的速度声音在不同介质中，传播速度一般不同，通过观看下表你有什么发现？ 1.声音传播的速度受介质和温度的影响.2.介质不同，声速不同.3.温度越高，声速越大.4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s.归纳与小结回声1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那么我们听到的就是回声.人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音. 2.回声的污染回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室. 3.思考：普通教室的长度不能超过多少？即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s，所以教室的长度不能长于17m 1.如图所示，人在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由物体_______产生的.振动课堂训练 2.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明___________________.声音是由振动产生的 3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开.在此实验中小球的作用是（）A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声C 4.如图所示，图甲中人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙中抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要_______．振动介质 5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______也能传声.6.声音在下列物质中传播速度最小的是（）A．钢轨B．纯水C．木材D．空气空气水D 7.下列说法正确的是()A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快B.真空中声音的传播速度为零C.声音在空气中的传播速度是340m/sD.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相距170m远的同学，约______s后他才能听到你的喊声.B0.5 1.一切发声的物体都在振动2.正在发声的物体叫声源3.声音的传播需要介质，声音以波的方式传播4.人耳感知声音5.声速——在空气中约为340m/s6.回声课堂小结查看更多

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