资料简介
Lesson1:What’sWrong,Danny?一、概述本单元的话题是保持健康。本课是一个长篇对话，讲的是Danny晚饭后甜点吃了10个面包圈，导致胃疼，凌晨三点钟叫醒父母，父亲迅速穿衣带他去医院看医生的故事，对话分两个场景——家里和医院，通过本课学习使学生掌握看医生的用语。九年级的学生具有一定的英语学习基础，对英语有较强的兴趣，有较好的语言交际技能，思维活跃，有表现欲。他们在七八年级时就已经学了一些就医用语，如：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache.Mystomachhurts.等，再学本课应该比较容易。我讲课时运用了网上的教学资源和教参附带的教学光盘，先用一首flash歌曲热身，活跃课堂气氛，复习身体部位，顺着歌里的那个Poorboy讨论ThinkAboutIt中的Whenyoudon’tfeelwell,whatdoyouusuallydo?。接着设计了一个非常简单的听力问题What’swrongwithDanny?让学生由易入手进入本课学习,然后快速读课文，找出问题答案，了解对话大意，再利用PPT教授生词和短语。通过观看一段光盘中的视频，激发学生的兴趣，再进行对话角色扮演，归纳总结就医用语，然后利用PPT图片提供的情境编对话，对本课所学语言进行活用、提升，最后再做一篇听力练习，让学生张弛有度，轻松完成本课学习任务。二、教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：stomach,regretdoing,haveafever,pale,examination,pardon,takeanX-ray。(2)能够运用所学知识就看医生的话题进行对话，训练学生听说读写的技能。2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过小组对话练习，体验合作学习的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3．情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。三、教学资源1．九年级英语教材四、教学重点：学习本课就医词汇和用语，并能够适时加以运用。
五、教学难点：学生能够根据所学知识生成新对话。六、教学过程ClassopeningT:Goodmorning,class.Wouldyouliketolistentoasong?ThesongIwillplayisveryeasy.Youcansingalongwithitandpointtoyourbodyparts.用一首英语歌曲活跃课堂气氛，让学生在欣赏歌曲的同时，复习身体部位的单词和就医用语。(Doctor,Doctor)(歌曲用时2分钟)T:Isitinteresting?Yes.Poorboy!Hehastogotoseeadoctor.Whenyoudon’tfeelwell,whatdoyouusuallydo?(ThinkAboutIt)T：Today,yourfriendDannyhastoseeadoctor,too.Listen:What’swrongwithDanny?(出示课题)学生听一小段录音，回答问题。Step1：ReadingT:Yes,hisstomachhurts.Butdoyouknowwhy?OK.Readthedialoguequicklyandtrytofindtheanswersofthefourquestions.(出示问题Let’sDoItEx.1)
学生快速默读课文，找出问题答案。Step2:VocabularyT:Dannyisill.Hehasgotapaininhisstomach.Healsohasafever.Helookspale.Heregretseatingsomanydonuts.Hisfathergetsdressedquicklytodrivehimtothehospital.DannyneedstohaveanexaminationandtakeanX-ray.Pardonme.DidIspeakalittlefast?“pardon”isanothernewwordforthislesson.学生记忆本课单词和短语，并完成Let’sDoItEx.3对词汇的检测。Step3:ListeningandreadingT:I’llshowyouavideotohelpyouunderstandthedialogue.Payattentiontothenewwordsandexpressionswhilewatching.(播放视频)
学生观看教学光盘中的视频，充分理解本课对话的意思，并注意新单词和结构的运用。T:Listentotherecording.Readaloudwithit.Pleasedoyourbesttoimitatethepronunciationandintonation.(播放录音)学生听录音跟读，注意模仿录音中的语音语调。Step4:Role-playT:Now,class.Wecandividethewholedialogueintotwosections------athomeandinthehospital.FocusonSection2.Let’srole-play.Getintogroupsoffour.Eachgroupmemberwilltakeonerole.Youmayuseyourimaginationtocreate.OK,practice.学生四人一组分角色练习对话，重点是在医院的场景，学生可以创新，然后呈现出来。Step5:SummaryT:Whenyouseeadoctor,whatmaythedoctorask?Whatmayyouanswer?Andthedoctormaysay….
学生在教师指导下总结本课所学的重点知识(就医用语)，并结合以前所学知识进行拓展。Step6:EnhancementT:Lookatthesepictures.Workinpairs.Pleasemakeupadialogue.Onepersoncanbethedoctor,andtheothercanbethepatient.Youcanusetheexpressionswesummedup.学生利用图片提供的情境，两人一组进行编对话练习，运用所学知识生成新的对话，然后呈现。Step7:ListeningT:Let’slistentoanotherstory.It’saboutasickwoman.Listenandtickthecorrectanswers.
学生听录音，完成Let’sDoItEx.2。Step8:HomeworkT:Writeapassage.RetellthestoryaboutDanny.Remembertousethenewwordsandphrases,andtheSimplePastTense.AtthesametimewecanalsotakealessonfromDanny.Don’teattoomuch.Anotherpieceofwork,writealettertoDanny.Givehimsomegoodadvicetostayhealthy.Ithinkhewillthankyou.七、板书设计Lesson1:What’sWrong,Danny?painhaveafeverstomachregretdoingpalegetdressedexaminationtakeanX-ray
查看更多
