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2019-2020年高中物理3.2弹力导学案新人教版必修1(I)一、导入新课,展示目标1.知道形变的概念,并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变.2.知道弹力的定义及产生的条件,会判断两个物体间是否存在弹力,并会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.二、课前自学,提出问题1.弹性形变和弹力(1)形变:物体在力的作用下_____或_____发生的变化.(2)弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够_________的形变.(3)弹性限度:当形变超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复_____________,这个限度叫做弹性限度.(4)弹力:发生_________的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力.2.几种弹力及方向(1)压力和支持力的方向_____于物体的接触面.(2)绳的拉力沿着绳且指向绳______的方向.3.胡克定律(1)内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟____________________________成正比.图1(2)公式:F=___,其中k为弹簧的_________,单位:牛顿每米,符号:______,它的大小反映了弹簧的软硬程度.三、学习过程1、师导生学,合作探究探究一、弹性形变和弹力[问题设计]1.观察或体会下列现象,并回答相关问题.(1)用手拉弹簧、用力拉开弓的弦会看到什么现象?说明了什么问题?(2)如图1所示,取一个圆玻璃瓶,里面盛满水,用穿有透明细管的橡皮泥封口,使水面位于细管中,用手捏玻璃瓶,会看到什么现象?说明什么?(3)用手压橡皮泥,橡皮泥发生形变;脚踩在松软的土地上,留下了深深的脚印(形变),这两种形变与前两种形变有什么不同?[要点提炼]1.弹力的成因:当两个物体相互_____或_____产生弹性形变时,由于物体要_________ ,才在接触位置对与它接触的物体产生弹力,所以弹力产生的直接原因是由施力物体发生_____引起的.2.弹力产生的条件:(1)两物体_________;(2)发生_________.探究二、几种弹力[问题设计]1.一铁块放在海绵上,铁块和海绵都发生了形变,从而在它们之间产生了弹力,如图2所示.海绵对铁块的支持力是如何产生的?方向怎样?铁块对海绵的压力是怎样产生的?方向怎样?图32.如图3所示,用橡皮绳斜向上拉放在水平面上的物块.橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的?方向怎样?[要点提炼]图41.压力、支持力的方向:总是_____于接触面,若接触面是曲面,则垂直于______________;若接触面是球面,弹力方向延长线或反向延长线________.2.绳的拉力方向:总是________并指向绳收缩的方向.[延伸思考] 如图4所示,把一个球形物体A放在半球形容器B内,在图中画出A受到的弹力.图6探究三、胡克定律[问题设计] 某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,做实验探究弹力与弹簧伸长量的关系,如图6所示.下表是他的实验数据.实验时弹力始终未超过弹性限度,弹簧很轻,自身质量可以忽略不计,g取10N/kg.钩码质量/g01020304050 弹簧总长度/cm5.005.506.026.537.007.48弹簧的伸长量/cm弹力大小/N图7(1)根据实验数据,完善上面的表格.(2)根据实验数据在图7所示坐标系中作出弹力F与弹簧伸长量x的关系的图象.(3)根据图象分析F与x有什么关系?[要点提炼]1.内容:在_________内,弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_____.2.公式:F=___.3.说明(1)应用条件:弹簧发生形变时必须在弹性限度内.(2)x是弹簧的形变量,而不是弹簧形变后的长度.(3)F-x图象的斜率表示弹簧的劲度系数k.(4)弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比,即ΔF=kΔx.2、互动交流,突破疑难例1 下列各种情况中,属于弹性形变的有(  )A.撑竿跳高运动员起跳中,撑竿的形变B.当你坐在椅子上时,椅面发生的微小形变C.细钢丝被绕制成弹簧D.铝桶被砸扁例2 下列关于弹力的几种说法,其中正确的是(  )A.只要两物体接触就一定产生弹力B.静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力C.静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D.只要物体发生形变就一定有弹力产生 例3 在如图8所示的各图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图,各图中物体P均处于静止状态.例4 竖直悬挂的弹簧下端,挂一重为4N的物体时弹簧长度为12cm;挂一重为6N的物体时弹簧长度为13cm,则弹簧原长为多少?劲度系数为多少? 查看更多

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