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天天资源网 / 初中科学 / 教学同步 / 华东师大版(2012) / 七年级上 / 第一章 地球上的生物 / 2 生物的基本特征 / 生物特征12925

生物特征12925

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纪山中学(生物)学科电子教案主备人:张红艳课 题第一节生物的特征课型教学目标知识:1.观察生物和非生物,比较它们的区别;     2.举例说明生物具有的共同特征。  能力:学会观察、比较的科学探究方法,培养分析问题的能力和归纳能力。  情感态度与价值观:通过观察比较和分析讨论形成一个基本观点——具备这些特征的物体才是生物。教学重点举例说明生物的基本特征   认识生物的特征是后续学习的基础。充分利用图片、实物等引导学生进行观察、思考。教学难点在讨论生物特征过程中观察、比较的科学方法的应用教学策略观察是科学探究的一种基本方法,先通过小游戏让学生感受观察的作用,再利用观察的方法对生物和非生物进行观察、比较,讨论生物具有的特征。在讨论过程中鼓励学生多发表自己的意见,调动学习的积极性。教学内容备注教学过程时间教学环节教师活动学生活动媒体说明5分钟一、热身运动组织小游戏:观察的作用(选择几种教室里面有的物体放在桌面上,用一块布盖上,请几位同学到前面在几秒钟之内仔细观察,然后在教室里找刚才观察到的物体。找到越多的物体说明观察越仔细)参与游戏过程,体会观察的作用二、实战演练 3分钟出示一盆绿色开花植物和一把塑料花,提出问题:二者有什么区别?根本区别是一个有生命,一个没有生命,有生命的物体就是生物。观察、比较并回答问题2分钟三、引入课题认识一种生物,或者区别两种不同的生物,需要一种科学的研究方法——观察,刚才同学们用观察的方法区别了这两种物体,那么,生物区别于非生物有哪些特征呢?或者说生命有哪些特征呢?根据自己的理解回答27分钟四、生物的特征根据学生的回答进一步组织学生观察图片,深入了解生物的特征。板书:一、生物的生活需要营养观察书上两幅图,植物和动物获得营养的方式有什么不同?再结合课件中的图片进一步理解两个概念:自养和异养动画播放:绿色植物制造有机物的过程视频播放《生物都有应激性》视频播放《生物的生长和发育》 板书:二、生物能进行呼吸吸入氧气、呼出二氧化碳,这是我们熟悉的呼吸现象,置疑:所有的生物都是这样吗?澄清:所有生物的呼吸都是吸入氧、呼出二氧化碳。我们在后面的学习中会进一步明确这一问题。板书:三、生物能排出身体内产生的废物人体会产生哪些废物?这些废物是通过怎样的途径排出体外的?多余的水、二氧化碳、尿素、尿酸等废物,通过排尿、呼吸、出汗等的途径排出这些废物。植物通过落叶排出废物。板书:组织学生以组为单位讨论,思考并回答问题发言:植物能自己制造有机物,动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的动物为食。学生可能会误以为植物不一样结合生活实际回答举例说明举例说明 四、生物能对外界刺激做出反应人和动物对刺激的反应敏感,比如上课铃一响同学们马上坐到座位上、叫一位同学的名字他马上回头等,植物对刺激也会产生反应,如含羞草。板书:五、生物能生长和繁殖繁殖的方式是多种多样的,请举例说明。植物用种子繁殖、动物的繁殖方式有卵生和胎生等。除了书上的这些,生物还有其他特征吗?以下为补充:板书:六、除病毒外,生物都是由细胞构成的板书:七、生物有遗传和变异的特性板书:八、生物能适应环境也能影响和改造环境。8分钟五、复习巩固典型例题 1、从众多的生物实例中归纳出的生物共同特征,是否都能在一个生物体上体现呢?请任意举例说明。【答案】小狗是生物。小狗能呼吸,小狗需要吃食物,小狗对外界刺激能做出反应,小狗能长大,还能繁殖后代,能遗传等等。人是生物、小麦是生物等等。【分析】每一种生物都应具有生物的全部特征。举例一种生物说明生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激做出反应、生长和繁殖等特征试着回答读书、回答问题 2、当我们来到树林里或公园中,周围的景色迷人,有山、有水、有河流,有人、有树、有小草,还有一些不知名的小虫子,河中或小池中时而有小鱼游动,天上时而还飞过几只小鸟。请你静下心来找一找,哪些是生物,哪些不是生物?你分类的根据是什么?【答案】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物,具有生物的特征;山、水、河流不是生物,因为它们不具有生物的特征。【分析】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物,因为它们具有生物的特征,例如能呼吸、能繁殖、能生长等;山、水、河流不是生物,因为它们不具有生物的特征。3、书后练习题2阅读,找出表述生物特征的句子。教学反思学生可能对于生物的一些特征是相当熟悉的,但是对于生物的基本结构单位是细胞,遗传和变异以及生物与环境之间的关系可能比较生疏。本节教学设计希望先通过实验使学生感受观察和比较的重要作用,然后引导学生开启思路,深入思考生物的特征。 查看更多

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