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卖火柴的小女孩师生共用导学案科目语文课题14、卖火柴的小女孩课型预习反馈班级六年级组名姓名主备人杨川审核人使用时间学稿编号【学习目标】反思与策略1.学习掌握本课的6个生字，正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、闪烁、灵魂”等词语。2.有感情地朗读课文，想想课文讲了一个什么故事？3.学习“卖火柴”这部分内容，初步感受小女孩悲惨的命运。【重点难点】正确、流利地读通课文，整体感知课文的主要内容，感受小女孩的悲惨命运。【结构化预习导向】同学们，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、鹅等好菜，但有一个小女孩，她大年夜却还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，请同学们认真读课文，边读边想：课文先写的什么，再写的什么，最后写什么。再有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。1.初读课文，自学课后的生字。正确读写并理解“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、闪烁、灵魂”等词语。2.自读课文至少5遍，了解课文的主要内容。3.再读课文，找出小女孩五次划燃火柴分别看到了什么？你从中感受到了什么？哪一次最令你感动？【独学探究】—自主学习，尝试新知温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语。难读难懂的地方多读几遍。（一）、经过努力，展示一下自己的能力吧：（1）、看拼音写词语。yáolánwéiqúnlièfèngchúchuāng(2)、给下列加点的字选择正确的读音。①她在一座房子墙角里坐下来，蜷．（quán,juǎn）着腿缩成一团。②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填．（tián，qiān）满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷．（pèn，pēn）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。（二）、读3—5遍课文，最令你感动的是什么？（三）、挑战自我：《卖火柴的小女孩》是（）作家（）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩个人评价：组内评价：教师评价1
卖火柴的小女孩师生共用导学案的故事。2.在课文中小女孩（）次擦燃火柴，她分别看到了（）、（）、（）、（）、（）。（四）、课外搜集，课内交流。（安徒生的资料）【独学群学互助】—探究，突破难点一、整体感知1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、我会填《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的。二、通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一：疑问二：三、小组合作，自读课文⑴小组内检查生字的掌握情况。⑵思考归纳的中心问题。⑶画出感受深刻的句子或段落，把自己读后的感受写在课本的空白处。【检测练习】—实践应用，巩固新知1．我能写正确，写工整。（6个生字）2．本节课我积累的词语：3、（二）比一比，再组词。诞（）疆（）群（）蓝（）倦（）魄（）拷（）腊（）挺（）僵（）裙（）篮（）蜷（）魂（）烤（）蜡（）【拓展链接】—拓展延伸，升华情感结合课后的小诗，你有什么感想？你想对“卖火柴的小女孩”说些什么？个人评价：组内评价：教师评价2
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