资料简介
三年级语文导学案课型：新授课时：2课时主备人：赵敏授课人：赵敏课题：秋天的雨班级三年级小组2编号学习目标：1、能认读8个生字，能掌握12个生字的读音和书写，并进行组词；2、学习课文，能够流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情；3、能找出描写秋雨的语句，与小组成员交流心得体会；4、能背诵自己喜爱的语段。教学目标：1、指导学生生字词的读音与书写，联系上下文理解重点词语的意思；2、引导学生感受散文的韵味，体会秋天的美好以及作者对秋天的赞美之情；3、组织学生分析体会课文中的重点语段，感受秋天的美好。学习重点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。学习难点：体会课文中的多种修辞手法，感受散文艺术化的语言及韵味。学习资源教学课件、多媒体一．我会预习1.阅读课文，标上自然段，（划出重点字词及不理解的词和语句）。2.学习新生字，小组内相互纠正读音，并进行组词。3.小组内联系上下文或者借助工具书，理解部分词语的意思。4.能提出“不懂”、“不明白”的问题，寻求伙伴解决。问题二．预习交流小组内检查，交流自己的收获。☆☆☆我最棒哦！☆☆继续努力呀!☆要加油哟！
三年级语文导学案三．展示赏析1.我会朗读课文，读准字词、进行组词。2.互学（1）比一比，看看谁朗读的更通顺流利，通过朗读，感受散文的韵味。（2）课文从哪几个方面来写秋天的雨的？找出课文中描写秋雨的句子，并划下来。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。······教师点拨：想一想，这些句子有什么特点？写的美不美，美在哪？除了增强文章的韵味，使文章更加富有诗情画意以外，，这些句子还有什么作用？（3）选择自己喜欢的段落，有感情的朗读出来，跟小组成员分享你的感受。3.群学（1）组长听写生字词。（2）检查词语、句子理解情况。四．交流展示任务一：抄写下你认为写的非常好的句子。进行简单的仿写。任务二：小组内描述一下你眼中的秋雨和秋天。评价展示交流任务一：☆☆☆☆☆☆任务二：☆☆☆☆☆☆五．交流讨论，教师点拨1.为什么秋天的雨是一把钥匙？2.课文中描写秋天的雨，把它比喻成颜料，那么文中提到了哪些颜色呢？这些颜色是不是也是秋天的颜色？3.除了颜色，秋雨中还藏着气味？为什么雨中会藏着气味，有哪些气味呢？这说明了什么？4.秋雨吹起了小喇叭，小动物和植物们听到后，是怎么做的呢？为什么？5.如何理解“丰收”和“欢乐”？6.学完本课后，你觉得秋天是一个什么样的季节，它有什么特点？
三年级语文导学案六．当堂检测（农村中小学现代远程教育资源习题）一、看拼音写词语。yàoshi yīshanɡ xiánzhe lǎba（ ）（ ）（ ）（ ） 二、辨字组词。 趁（ ） 粮（ ） 杨（ ） 邮（ ） 赶（ ） 浪（ ） 扬（ ） 油（ ） 紧（ ） 枚（ ） 颜（ ） 柿（ ） 紫（ ） 牧（ ） 谚（ ） 杭（ ） 三、多音字组词。 扇____（ ） 没____（ ） ____（ ） ____（ ） 四、按要求写词语。 1.找近义词 清凉（ ） 留意（ ） 炎热（ ） 温柔（ ） 2.写反义词 凉爽（ ） 炎热（ ） 温柔（ ）☆☆☆我最棒哦！☆☆继续努力呀!☆要加油哟！七．我的收获重点字词：重点语段：学法小结：八．作业1.完成语文练习册。2.观察秋天，写一篇作文。
三年级语文导学案
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