资料简介
潘村小学语文三年级（上）教学设计课题：11.《秋天的雨》本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人：杨军霞教学目标：1.认识“钥、匙”等12个生字。会写“扇、枚”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点：教学重点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点:通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教师活动：学生学习过程：第一课时一、导入新课，揭示课题二、揭示目标1.认识“钥、匙”等12个生字。会写“扇、枚”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、出示自学提示，学生按提示自学：1.划一划课文中难读的生字词，想办法读会。2.找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。3.想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。四、检测交流1.出示课文卡片，认读词语，纠正字音（1）翘舌音：扇（shàn）爽（shuǎng）柿(shì)（2）后鼻韵母：粮(liáng)杨(yáng)2.说说是如何记这些生字的？3.出示句子，展示朗读：秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。4、说一说，课文是从哪几个方面写秋天的雨。五、布置作业：抄写词语表中的字。
第二课时一、复习导入二、揭示目标：探究课文是怎样写秋天的雨呢？有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。三、自学提示：1.请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了可以和同桌议一议。2.你觉得课文哪里写得好，谈谈自己的感受。四、汇报交流：A、交流第一个问题。B、交流喜欢的句子及感受引导理解“五彩缤纷”“你挤我碰”秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？C、比赛有感情地朗读五、练习设计：我会选1.小鸟扇（shānshàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。2.爷爷手里握着一把扇（shānshàn）子。3.秋雨像把钥匙，趁你没（méimò）留意，把秋的大门打开了。4.这场雨太大了，路上的积水没（méimò）过了膝盖。我会辨枚（）紧（）扬（）邮（）柿（）牧（）素（）杨（）油（）杭（）五、自选作业：1、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报2、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。3、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来。
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