资料简介
5/5《秋天的雨》导学案初教院09本三班韦梦珍学号：0931010321概况：课时：2目标：1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点：理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的语言美。内容提要（教学环节、时间）教学流程/时间所需资源评价学生学习事项教师调控方式第一课时环节一:导入画面、音乐导入环节二听读课文，初步感知环节一1．学生欣赏图片和音乐。（看、听）2．学生说感受。（说）环节二1．学生闭上眼睛边听边想象画面。（想）2．学生自由说听后的感想，初步体悟本文语言文字的美。（说）环节一1．出示有关秋天景象的图片，并播放音乐，请学生欣赏。2请学生谈感受，交流看法。（师引题并板书课题：秋天的雨）环节二1．师配乐范读课文，请学生闭上眼睛边听边想象画面。2．请学生说听后的感想，引导学生初步PPT、板书、音乐、图片、卡片（1）尊重学生感受，用图画、音乐到入激发兴趣，发挥了学生积极性和主动性。
5/5环节三：品读第一、第二自然段3．按教师要求自读课文。（读）4．快速阅读课文，说出课文是从哪几个方面写秋天的雨的。环节三1．品读第一自然段。（1）学生朗读第一自然段。（2）重点读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”等词，并理解“留意”一词。（3）多名学生示读第一自然段并评价。2．品读第二自然段体悟本文语言文字的美。3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。4．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的。环节三1．品读第一自然段。（1）课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下。（2）师强调注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”等词，引导学生理解“留意”一词。（3）谁愿意把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)2．品读第二自然段。（2）训练学生倾听、想象和说话的能力，使学生能力得到发展。（3）七个要素轮换使用，有师生互动、生生互动，动静转化合理恰当。（4）巧妙引导，落实重点，达成目标。
5/5环节四小结并布置作业第二课时环节一复习生字词（1）学生自由读第二自然段。（2）生回答教师问题。（3）学生读自己喜欢的句子。（4）齐读第二自然段。环节四第二课时环节一复习第一,二段生字并齐读。师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个神奇的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么?师板书:银杏树枫树田野果树菊花师问：最喜欢哪句?读给大家听一听（师相机评价、引导朗读）师小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷)这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读第二段。环节四1.师总结:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将继续欣赏,秋天的雨还给我们带来了什么。2.布置作业:抄写第一,二段生字词语；抄一抄,背一背第一,二段中优美的句子.第二课时环节一复习第一,二段生字并齐读。
5/5环节二品读第三、第四、第五自然段环节二1.品读第三段（1）学生自由朗读第三段。（2）学习生字词。（3）学生回答老师问题。（4）展开想象，回答老师问题。(丰收)（5）齐读。2.品读第四段（1）学生读并说说“秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么”。环节二1.品读第三段（1）学生自由朗读第三段。（2）出示生字,词语:梨菠萝粮食加紧杨树衔来喇叭衣裳A.请学生来读读B.请学生带领大家来读读（3）说一说有哪些香甜的气味?请学生回答。（4）你看到了一幅怎么样的场景?当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住.（5）齐读。2.品读第四段（1）师过渡引入：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？并
5/5环节三总结（2）生自由说说自己还知道其他动植物是怎样过冬的。（3）填空练习。5.品读第五段（1）齐读。（2四人小组讨论,为什么说带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌?（生生互动交流）环节三：明确作业任务。说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？（2）说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？（3）语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。”5.品读第五段（1）齐读（2）四人小组讨论：为什么说带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌?环节三：总结：请同学们课外去找找秋天的影子，学习课文中的方法描写秋天、赞美秋天。
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