资料简介
11、秋天的雨班级三（2）班姓名王彬1．识字学词，读准课后生字的字音。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；4．引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容，2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。描写秋天景色的成语瓜果飘香天高云淡秋高气爽春华秋实景色怡人山河壮美五谷丰登秋收冬藏一、预习要求：1、我把课文读了2遍，家长签名2、自评：A流利（）B有感情（）3、课文一共个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把
；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏着好闻的；秋天的雨吹起了；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲，带给小朋友的是一首。1、我知道“五彩缤纷”就是的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：家长签名：＿＿＿＿组长评分：A（）B（）C（）D（）自主、合作、探究：1、齐读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，讨论：（1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？（2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？达标检测：一、读拼音，写词语。shànziyóupiàoliángshuăngbōluó()()()()jĭnzhāngyángshùláingshiyìméi()()()()二、比一比，组词。扇（）枚（）粮（）扬（）扁（）牧（）娘（）杨（）三、在括号里填上合适的词语。一（）钥匙一（）大门一（）颜料一（）邮票（）的菊花（）海洋四、我会理解课文。
1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成（）A、钥匙和颜料B、钥匙和气味C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说（）A、果树把小朋友的脚绊住了。B、小朋友太喜欢吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。五、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。（A、B、C）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shānshàn）子，扇哪扇哪，扇（shānshàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、给文中带点的字选择正确的读音。2、这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。3、这段话描写______叶、_______、_________、_______和________的景物。4、文中画波浪红的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。（1）红红的枫叶像（2）洁白的云朵像我来闯关：A、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把。2、秋天的雨，有一盒。3、秋天的雨，藏着。4、秋天的雨，吹起了。B、照样子，写句子。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（），带给（）的是（），带给（）的是
（）。学习收获______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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