资料简介
《秋天的雨》第二课时教学设计执教：沙湾镇西村育才小学韩少琼教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。3．积累好词佳句。学情分析：《秋天的雨》是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学重点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。-7-
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、同学们，上一节课我们已经初读并整体感知了课文。现在，让我们回忆一下课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？2、根据学生回答，出示课件并让学生齐读小诗：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。3、过渡：这节课我们就通过品读课文来体会文中语言的美妙和秋天的美好。二、品读课文学习第二段：1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？请同学们打开课本，默读第二自然段，边读边画出相关句子。2、汇报感悟。让学生选择自己喜欢的句子汇报，交流以下重点句子的感悟，好我们来看看秋天的雨把黄色给了银杏树之后，黄黄的叶子怎样了？A、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。1)查字典解决多音字：扇；-7-
2)谁知道这是个什么句？（比喻）把什么比喻成什么？其实它也是拟人句，把叶子当成人来写了。多可爱的小扇子啊！谁愿意也来读一读？（你的朗读真美，我们好像看见秋姑娘来了。）3)第二段还有一句这样的句式，你找到了吗？B、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。1)让我们一起美美地读一读这两句话吧。2)仿写句式：看，秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘得如此美丽。那么，请展开你丰富的想象，写写秋天的雨还会把什么颜色给了谁？（彩虹、苹果、云）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把色给了，像。3)展示。过渡：谁知道秋天的雨把金黄色和橙红色分别给了谁呢？C、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（这也是个拟人句）1)“你挤我碰”说明了什么？（树上结满了果子，农民伯伯大丰收了。）板书：丰收2)看到这丰收的场面，同学们高兴吗？请同学们带上喜悦的心情来美美地读。3)过渡：既然金黄色和橙红色给了田野和果树，那么菊花仙子得到的是什么颜色呢？D、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……-7-
1)理解“频频点头”，体验拟人手法的好处。2)读到这儿，我读懂了“五彩缤纷”的意思了，你读懂了什么？结合上下文理解词语的方法，引导学生理解词语“五彩缤纷”：眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地懂得五彩缤纷指的是什么意思了。3)你看到这是个怎样的秋天？（板书：美丽）E、师生对读。学习第三段：1、过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。师范读听老师读读第三自然段，边听边想：秋天的雨里藏着哪些气味呢？2、体会气味的香甜。3、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说说？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的……）4、（出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”）换词理解（陶醉、吸引）或联系自身体验理解。5、让我们带着陶醉的心情再美美地读一读文段。学习第四段：1、看，秋天的雨，还吹起了金色的小喇叭，他告诉我们冬天要来了。大家都在为过冬做准备呢！谁愿意读读第四自然段，看看大家是怎样准备过冬的？先读完后完成练习。2、填空式背诵。小喜鹊____，小松鼠____，小青蛙____，____。-7-
松柏____，______，杨树、柳树叶_________。它们都在准备过冬了。3、你还知道有哪些动植物是怎样过冬的吗？展示其他动植物准备过冬的资料。学习第五段：同学们，学习到这里，你们知道秋天的雨给大地给小朋友带来的是什么吗？（美丽欢乐……）三、回读升华小结：秋天的雨给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味、冬天来到的消息。齐读课文小诗进行文章的升华。四、拓展延伸秋天的雨，带给我们丰收和欢乐。同学们，你们觉得这篇课文美吗？那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢？请你把自己喜欢的句子和段落背一背吧。板书：11、秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料美丽藏着非常好闻的气味丰收带来冬天的消息欢乐11、秋天的雨（研学案）-7-
班级：姓名：年级：三年级单元：第三单元导学课2014年10月12日主备课人：韩少琼学科组负责人：卢景峰学科主管：韩志坚【研学目标】1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文构段的方式读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2．我会抓住“五彩缤纷”等重点词语来读懂句子、理解句子，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。【研学重难点】1、我能体会秋天的美好,感受课文的语言美。2、我能读懂课文使用的多种修辞手法。【研学过程】【研－评－导－练】研学任务一：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它都给谁涂上了什么颜色呢？默读课文第二自然段，边读边画出相关句子。研学任务二：仿写句式秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把色给了，像。研学任务三：读读第四自然段，看看大家是怎样准备过冬的？先读完后完成练习。小喜鹊____，小松鼠____，小青蛙____，____。松柏____，______，-7-
杨树、柳树叶_________。它们都在准备过冬了。【研学拓展】读课文小诗进行文章的升华。【练】【研学评价】1、我的收获：2、我的评价：学习态度参与讨论课堂展示学习效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一般：☆较好：☆☆很好：☆☆☆-7-
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