资料简介
《圆的认识》教学设计北洸小学王红瑞教学内容：义务教育课程标准六年级上册P55/56/57页教学目标：1、知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解半径、直径的关系、掌握画圆的方法。2、过程与方法：培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。3、情感、态度与价值观：通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识和合作精神。教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。教学过程：一、复述回顾初步感知1请同学们以2人小组复述回顾下列内容：（1）你认识的平面图形有哪些？圆和其它图形有什么相同和不同的地方？（2）生活中有哪些物体是圆形的？2汇报：得出：圆是由曲线围成的一种封闭图形；举例生活中的圆。3欣赏圆。师：同学们说得很对，老师为你们能在生活中善于观察思考感到高兴，生活中的圆无处不在，让我们一起来欣赏这些美丽的画面吧！4引出课题，圆与我们的生活密切联系，今天这节课我们就来一起学习“圆的认识”。（板书）二、动手发现探索新知1学生根据学案自学课本56页57页。2小组交流讨论：（1）、把手中的圆第一次对折，打开，发现什么？再换个方向对折，再打开，发现什么？反复折几次后，你又发现了什么？5
（2）、什么叫做圆心、半径、直径？在圆中用字母表示出来。（3）、在同一个圆内，有多少条半径，多少条直径？直径和半径的长度有什么关系？3集体汇报，认识圆的特征：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。在同一个圆里，d=2r4自我检测（1）判断是不是直径或半径。（2）填表三、圆规画圆1学生随意画圆师：刚才大家已经认识了圆，那么我们把它画出来看一看，请你在白纸上画一个圆。交流：你是怎样画圆的？比较一下，谁的方法画的圆比较好？2交流画法：（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。（2）把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。3再用圆规画圆。师：你能用圆规在白纸上画出一个漂亮的圆吗？展示：交流：发现了什么：请同学们思考为什么画的圆会不相同呢？是什么决定圆的大小？小组讨论，（半径小，则圆小；半径大，则圆大。） 圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，造成圆心的位置不一样，因此圆的位置不一样。5
小结，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。4自我检测：用圆规画一个半径是2厘米的圆形。四、闯关游戏（分层训练）第一关：耳灵口快老师说半径或直径的长度，你们说出相应的直径或半径长度第二关:“我是小法官”，判断是非（1）圆的直径是半径的2倍。（）（2）通过圆心的线段叫做直径。（）（3）画圆时，圆心决定圆的位置。（）（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（）（5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（）第三关：实践操作：在给出的正方形纸中画一个最大的圆。（提示：圆心应该定在哪里？）请你找出下列圆的圆心和直径。（课本58页3题。）第四关：实践应用：学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为10米的圆吗？五、课堂小结，回顾知识教师：今天这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？（学生回答）。这节课我们学习了圆的认识，大家都收获很多。关于圆，同学们课后还可以通过其它书籍或网络寻找更多的知识。《圆的认识》导学案北洸小学王红瑞复述回顾:(以2人小组复述回顾下列内容)1、你认识的平面图形有哪些？圆和其它图形有什么相同和不同的地方？2、生活中哪些物体是圆形的？自主学习：1把手中的圆第一次对折，打开，发现。5
换个方向再对折，打开，发现。反复对折几次，发现。2叫做圆心，一般用字母（）表示。叫做半径，一般用字母（）表示。叫做直径，一般用字母（）表示。3画一画、找一找：在同一个圆里，有多少条半径、多少条直径？在同一个圆里，半径有（）条，直径有（）条。4量一量：自己用尺子量一量同一个圆里的几条半径和几条直径，看一看，你有什么发现？在同一个圆里，半径有（）条，所有的半径都（），直径有（）条，所有的直径都（），半径是直径的（），直径是半径的（）。5在白纸上尝试着画出几个任意大小的圆。讨论交流：1、把手中的圆第一次对折，打开，发现什么？再换个方向对折，再打开，发现什么？反复折几次后，你又发现了什么？2、什么叫做圆心、半径、直径？在一个圆中用字母表示出来。3、在同一个圆内，有多少条半径，多少条直径？直径和半径的长度有什么关系？当堂检测1、圆中心的一点叫做（），一般用字母（）表示，它决定圆的（），它到圆上任意一点的距离都（），这个距离决定圆的（）。2、在同圆内或等圆里，所有的（）都相等，所有的（）也都相等，直径的长度等于（）长度的2倍，也可以说半径的长度是直径的（）。3、甲圆的半径是4cm，乙圆的直径是6cm.甲乙两圆的半径比是（），直径比是（）。4、判断：（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）等圆的半径都相等。()作业设计1、在书上完成58页做一做第1题2、求下面圆中的直径或半径5
（1）在一个圆里，半径3厘米，直径是多少厘米？（2）在两个等圆里，其中一个圆的直径是3分米，求另一个圆中半径是多少厘米？3如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？5
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