资料简介
《分数乘除法练习》教材分析：分数乘除法是人教版数学六年级上册的内容，分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，两者的关系十分密切。教材将这两部分内容分开安排，本节课对分数乘除法这两个内容进行全面回顾整理和自我检测。通过复习，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。知识与技能：通过复习，使学生熟练的掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力，培养良好的计算习惯。过程与方法：1、经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。 2、通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。情感态度与价值观：在复习教学活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养学生严谨认真的学习态度。教学重点难点：重点：能熟练计算分数乘除法。 难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教法与 学法：自主练习、交流讨论。 教学过程：一、课前谈话：
问：你喜欢做计算题吗？你为什么不喜欢呢？说说你的理由。师：统计一下，喜欢做计算题的请举手，不喜欢的请举手。总结：老师要想让你们喜欢今天这节课，我的计算题应该出的简单有趣一点儿，是吧！一、新授：师：关于计算题有一个有趣的话题，听说计算是分等级的，我们不妨来测试一下你的计算等级，看看你是否具备初级水平，这样的题目是怎样的呢？我们来看屏幕：1、出示初级水平题。师：这六道题目运算符号都没写，请看一看如果让你来填符号的话，你会填乘号还是除号呢？这样，乘号除号随你填，两分钟内全算对，你就具备了初级水平，开始计算吧。（1）学生独立完成。（2）集体订正。（3）让你们随便填，怎么全班填的都一样呢？你们是怎么思考的呢？总结：我们做计算题的时候，要先观察，同时想（板书：看、想）想计算的法则，可以让计算简单一点儿，对不对？2、出示中级水平题。
师：一模一样的数，运算符号不一样，请你看看题目想一想，把正确答案写下来。两分钟内全部做对，你就具备了中级水平。开始！做完后，请同学们说一说你是怎么想的。1、出示高级水平题A。（1）先填空。（2）思考问题：得数等于开始数，奥秘到底在哪里？找学生来说一说自己的想法。（3）自己也来编一道这样的习题，并讲一讲你的思考过程。2、出示高级水平题B。找到陷阱，开始计算。订正交流时说出陷阱在哪儿，并能正确计算你就具备了高级水平了。3、出示超级水平题。先出示原题，学生计算完成后，在出示变式题，并请学生讲解一下做题的思路。一、全课总结。这节课你们开心吗孩子们？同学们要想做好做对计算题，老师送给大家四句话，我们一起来读一读吧！学好计算并不难，认真细致记心间。一看二想三动笔，包你成为高高手！
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