资料简介
分数除法一教学目标：1、在具体的操作活动中,探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、灵活运用分数除法知识解决简单的实际问题，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。重点：探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。难点：在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。教学过程：一：复述回顾1、指名回答下列数的倒数：510.32、二人小组口述完成：××在分数乘法中应注意什么问题?3、问题1：笑笑家买了四袋白糖，共2千克，每袋白糖多少千克？问题2：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？二、探索算法：师：要解答这个问题，我们可以先从简单问题入手：操作活动：1、把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（1）指名列式。（2）要求学生拿出学案纸按要求动手操作。用图形表示出÷2=
（3）中有（）个，平均分成2份，每份就是（）个。（4）让学生根据刚才的活动，猜测分数除以整数的方法。（5）用这种方法尝试计算÷152、继续探究算法：把一张纸平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？(1)以四人小组共同探讨：先列式，然后通过画图解决问题。讨论：在画图的过程中可以理解把平均分成3份，求每份就相当于求的（），所以÷3=×（）=（）。3、观察算式÷3=×，你发现了什么？4、验证自己的猜测：完成练一练第二题，你发现了什么？5、总结：分数除以整数（）的计算方法是等于这个分数（）。为什么零除外？三、练习：1、我会填：÷6=×（—）÷12=（)（）2、我会算：÷3÷6 3、我会判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）
（2）÷2=×()(3)÷8=×8()4、我会应用：一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？合多少厘米？四、拓展：五、通过这节课我们对分数除以整数知识进行归纳总结，并运用这些知识灵活地解决了相关的实际问题，那我们就晒下你们的收获吧!六、板书设计：分数除以整数÷15=×=30分数除以整数(零除外），等于分数乘这个整数的倒数。
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