资料简介
合阳县城关小学雷鹏人教版六年级上册说课者：倒数的认识
总体思路说课标说教材说设计说反思
说课标知识技能数学思考解决问题情感态度价值观让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法。让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。通过自主探索、合作交流，培养学生爱学数学、乐学数学的情感。
说教材说教材分析说难点说重点本课的内容是六年级上册第二单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。通过自主探索、合作交流等方式，掌握倒数的求法。带分数、小数的倒数求法倒数的求法通过迁移，类比的方法让学生在自主探索、合作交流的过程中领悟这些数求倒数的方法。突破方法突破方法说教学内容
说教材说教法说教学准备精讲精练，讲练结合观察、比较，自主探索，合作交流多媒体课件说学法引导者组织者合作者主体学生教师在生活情境中“发现”数学，在自主探索中“实践”数学，在现实生活中“运用”数学。
说教学设计观看短片，激发兴趣板书设计打造自主课堂观察比较，发现每组数的特点巩固练习以学生发展为立足点----以自主探索为主线--充分发挥教材优势---恰当采用多媒体辅助教学培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识学生的数学学习过程应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。自主探究学习新知小结评价相信学生，凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法观察、比较
板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。方法：交换分子、分母的位置板书直观形象，一目了然，思路清晰，突出本课重点，有利于学生更好地巩固和掌握数学知识。
谈谈你的收获
小结评价提出问题：通过本节课的学习，你有什么收获？我以让学生谈谈这节课的收获，再次引导学生总结倒数的概念，以及求一个数倒数的方法。
说教学反思自主探索自主发现存在问题重视学生的情感体验尊重已有的生活经验激发学习兴趣倒数的认识是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。对于倒数的意义和求法，不是强加给学生的，而是通过学生自主探究、合作交流，发现、分析得出的。尊重学生，信任学生，把自主权交给学生。整节课，学生在主动探索发现新知，真正体验自主探索的乐趣，感受数学与生活的联系，锻炼和提高了解决生活中实际问题的能力。在课堂中没有调动起学生学习的积极性，语言组织不严密。没有合理的分配教学时间，导致没有完成教学任务。
谢谢大家敬请批评指导
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