资料简介
《倒数的认识》导学案主备人：吴亮审核人：费德清授课人：吴亮时间：2015年10月20日年级六年级学科数学课题倒数的认识第1课时课型新授教学设计修改意见学习目标1、理解倒数的意义；2、学会求倒数的方法并能正确求出一个数的倒数。学习重点知道倒数的意义，会求一个数的倒数。学习难点0为什么没有倒数。教学环节“三环六步”教学模式一、谈话导入通过找朋友的事例引导学生给“数”也找个知心朋友从而引入新课。二、自主学习1、小组竞赛：以小组为单位，每个小组的每位同学按一定的先后顺序写出一个□×□꞊1的算式（最快的三组加三分、第二快的三组加2分、最后三组加一分，如果有错误相应扣一分）。2、思考：你如何理解“互为”的意思？三、合作探究1.小组同学一起讨论:怎样找一个数的倒数?说倒数游戏：小组内每两位同学一组，一个说数，另一个说出这个数的倒数，轮流进行，直至对方出错，游戏就结束！2.小组同学再次讨论:所有的数都有倒数吗？
四、习题训练判断题1、分数的倒数都小于1。（）2、1的倒数是它本身。（）3、假分数的倒数都小于1。（）4、得数为1的两个数互为倒数。（）5、2.5和0.4互为倒数。（）6、乘积是1的两个数互为倒数。 （）五拓展训练猜一猜吴老师的儿子畅畅今年3岁了，吴老师的年龄是畅畅年龄和畅畅年龄倒数的和乘9，那么吴老师今年多少岁了？六小结1、今天你学到了什么？用“我学会了......”来阐述！2、学习了倒数有什么用呢？教学反思
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