资料简介
-.导学案第一单元分数乘法课题1.分数乘法乘整数总课时1学习容课本第2页例1课型新授课学习目标1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、能够应用分数乘整数的计算法那么，比拟熟练地进展计算。学习重点3、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。导学过程一、激趣定标。1、算一算：①、＋＋＝ ②、＋＋＝2、想一想：第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。3、口述学习目标。二.自学互动，适时点拨。互动一：学习容：课本第2页例1的容学习任务：理解分数乘整数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第2页例题1，用自己的话表述题意。再小组合作学习。1、这道加法算式中，加数各是多少？_________；表示_____个一样加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________。2、分数乘以整数的意义与〔〕，就是〔〕。说一说×3表示的意义。--.可修编-.
-.小组合作学习：互动二：学习容：课本第2页例1的容学习任务：分数乘整数的计算方法。学习方式：小组合作学习1、思考分数乘整数应该如何计算？2、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法那么：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。.3.小组合作探究上面的容.三、达标测评。1独立完成P2“做一做〞1—2题，组长检查核对，提出质疑。2.稳固训练：完成P6练习二第1题。教学反思课题:整数乘分数主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗导学提示教师复备--.可修编-.
-.1、理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。2、能够应用整数乘分数的计算法那么，比拟熟练地进展计算。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、计算大比拼：①、×5＝ ②、×5＝〖合作探究〗互动一：学习容：课本第3页例2的容.学习任务：理解整数乘分数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第3页例题2，用自己的话表述题意。1、例2跟例1的算式有何不同？2、12×表示：3、求一个数乘〔〕表示的是求这个数的〔〕是多少。互动二：学习容：回忆分数乘整数的计算方法〔例1〕。学习方式：小组合作学习4、思考整数乘分数应该如何计算？5、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法那么：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。归纳总结：分数乘整数与整数乘分数不同，一样。学生笔记--.可修编-.
-.〖课堂检测〗1、独立完成P3“做一做〞组长检查核对，提出质疑。2、稳固训练：完成P6练习二第2题。方法指导一：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕〖拓展提高〗计算×2012〖教学反思〗导学案课题:分数乘分数--.可修编-.
-.主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进展正确计算。2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进展计算。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、说说并计算：①、5×＝ ②、×5＝×13＝〖合作探究〗探究分数乘分数的意义和计算方法。例3、伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。（1）种土豆的面积是多少公顷？〔2〕种玉米的面积是多少公顷？1、动手操作：①操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其中的一份表示公顷②求公顷的，就是把公顷平均分成5份，求其中的一份。把平均分成〔〕份，也就是把这纸平均分成了〔〕份。其中的一份就是这纸的。2、根据涂色结果得出×＝，由此推导出计算方法：3、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。〔1〕意义：一个数乘分数，表示〔2〕计算方法：分数乘分数，用___________________________________想一想：种玉米的面积是多少公顷？先在书上的方格中涂一涂，再填一填。导学提示教师复备学生笔记--.可修编-.
-.分析：把平均分成〔〕份，也就是把这纸平均分成了〔〕份。其中的3份就是这纸的。〖课堂检测〗1、独立完成P4“做一做〞，组长检查核对。2、稳固训练：×表示〔〕×3表示〔〕方法指导一：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。〖拓展提高〗两根同样长的绳子，第一根剪去全长的，第二根剪去米，哪根绳子剪去的多？导学案课题:分数乘分数〔二〕主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗导学提示教师复备--.可修编-.
-.1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进展正确计算。2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进展计算。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、说说并计算：①、×＝ ②、×＝×13＝〖合作探究〗一个数乘分数的计算方法。例4、无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游千米。（1）叔叔每分钟游泳的距离是乌贼的，叔叔每分钟游多少千米？（2）乌贼30分钟游多少千米？1、根据题意列出算式：___________________________2、独立计算，交流方法：注意：①分数乘分数也可以先约分再乘。②明确约分的书写格式。3、小结：分数乘分数的计算方法：分数乘以分数，应该〔〕乘〔〕，〔〕乘〔〕，能约分的可以〔〕再乘。提问：照这样的速度，30分钟飞行多少千米？___________________________想一想：分数乘整数可以把整数看作分母是〔〕的分数？4、讨论交流:分数乘分数怎样约分？分数乘整数怎样约分？学生笔记--.可修编-.
-.〖课堂检测〗1、独立完成P5“做一做〞，组长检查核对。2、稳固训练：动手画一画：用线段图表示千米的。方法指导一：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕〖拓展提高〗一个长方形的宽是米，长是宽的2倍，这个长方形的面积是多少平方米？导学案课题:小数乘分数--.可修编-.
-.主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进展计算。2、再探索的过程中进一步培养迁移、类推和归纳的能力。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、×15=21×=×=×=3、把下面的小数化成分数，分数化成小数。1.20.43.51.25〖合作探究〗小数乘分数的计算方法。例5、松鼠的尾巴长度约占身体长度的，松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠欢欢的尾巴有多长？1、想一想：此题的单位“1〞是什么？要求松鼠欢欢的尾巴的长度，就是求〔〕的是〔〕。根据题意列出算式：___________________________2、独立计算，交流方法：3、小结：小数乘分数的计算方法：小数乘以分数，可以把〔〕化成分数，变成分数乘法；也可以把〔导学提示教师复备学生笔记--.可修编-.
-.〕化成小数，变成小数乘法。当小数能和分母约分时，先〔〕，再计算比拟简便。〖课堂检测〗1、独立完成P8“做一做〞，组长检查核对。2、稳固训练：1.2×=2.5×=1.4×=2.4×=3、鸵鸟是现在世界上最大的鸟，身高可达2.5米，一只成年帝企鹅身高是鸵鸟的。成年帝企鹅身高是多少？方法指导一：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。〖拓展提高〗有两堆煤，第一堆重12.6吨，第二堆是第一堆的，两堆煤一共重多少吨？导学案课题:分数乘法的混合运算和简便计算主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确进展计算。导学提示教师复备学生笔记--.可修编-.
-.2、掌握整数乘法的运算定律推广到分数乘法中的运算，在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、9+11×52.8×1.5－0.5(105－57)×0.63、简便计算78×99+781.25×45×83.75×75+3.75×25〖合作探究〗探究1、比拟大小：计算每组的两个算式的结果，看看它们有什么关系？可以用什么符号来连接，分别说明为什么？并在算式后面写出相对应的运算定律。×○×__________________________〔×〕×○×(×)__________________________〔＋〕×○×＋×__________________________思考：观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？你有什么发现？探究2：运算定律的运用。用简便方法计算下面各题。〔先独立完成，再组交流〕--.可修编-.
-.××5〔＋〕×4285×＋285×小结：整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法〔〕。〖课堂检测〗1、独立完成P9“做一做〞，组长检查核对。2、计算以下各题，能简算的要简算〔＋〕×32×+×17×方法指导一：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕〖拓展提高〗小红把一条绳子剪了6刀，每段长米，这条绳子有多长？导学案课题:连续求一个数的几分之几是多少--.可修编-.
-.主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、学会解答“求一个数的几分之几是多少〞的应用题的解题思路和解题方法。2、理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析题数量关系。3、在观察、猜想、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、简便计算〔+〕×2439××99×+〖合作探究〗这个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块地的。红萝卜地有多少平方米？1、想一想：此题先把谁的面积看作单单位“1〞？再把谁看作单位“1〞？明确题中的数量关系。2、画一画：你能用画图表示红萝卜地的面积局部吗？3、思考：先求什么的面积？再求什么的面积？尝试列式导学提示教师复备学生笔记--.可修编-.
-.1、归纳总结：连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题关键是什么？〖课堂检测〗1、独立完成P14“做一做〞，组长检查核对。2、填空：一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了，现在每台多少元？1〕、应把看作单位“1〞。2〕、2700×求的是。3〕、1－求的是。4〕、2700×求的是。学法指导一：自学课本第13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习局部，并总结规律方法。学法指导二：在自主学习局部先自己独立完成，然后小组小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带着学生完成。学法指导三：〔此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块〕在合作学习中，先自己独立完成，然后组讨论交流，此环节小组长认真负责学法指导四：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。导学案--.可修编-.
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记