资料简介
第七小学五年级数学“导学教练”导学案课题分数乘法（二）主备人学习目标1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，能够正确熟练地计算分数乘法题。2、学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。重点难点教学重点：理解分数乘整数的意义；教学难点:理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。导学流程明标导学1、导入：分数与整数相乘该如何计算？今天我们学习《分数乘法（二）》2、板书课题：出示学习目标（课件出示，教师指名读）自主学习1、认真看教科书第25页情境图。2、你从从图中了解到那些信息?3、思考：如何求（1）笑笑吃了多少块饼干？（可能会出现两种解法：）4、用同样的方法求出（2）淘气吃了多少块饼干？合作探究同桌讨论：1、6×也就是把6块饼干看成一个整体，得到6块饼干的是（）块，也就是求6块的是（）块，用乘法计算。2、怎样计算6×呢？把你的想法在小组内交流、讨论，看谁的想法最好。展示点拨按照小组汇报自主学习的内容，其他小组补充，教师加以点拨。教师引导学生说出算式的意义，让学生明白6÷2和6×都表示求6的是多少？学生板演计算过程，集体讲评。理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
练习测评1、8的是多少？画一画，算一算。2、独立完成课后“练一练”第1题。3、列式解答：（1)15的是多少？（2）6的是多少？4、爸爸的身高是180厘米，小明的身高大约是爸爸的。小明的身高大约是多少厘米？5、一个建筑工地运来水泥24吨，已经用去了。用去了多少吨？我的收获通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。布置作业课本第26页第2、3题。板书设计分数乘法（二）求一个数的几分之几用乘法计算。学生板演计算过程心灵感悟
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