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本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com因数和倍数第1课时教学内容教材第5-6页例1-例3学习目标知识与技能：1、理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的联系和区别2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练求出一个数的因数或倍数3、知道因数与倍数的特征过程与方法：经历因数和倍数的认识以及求一个数的因数或倍数的过程，体验列举和归纳总结的学习方法。情感、态度与价值观：通过学习，体验学习数学的乐趣，感受数学知识的奥秘。学习重点理解和掌握因数和倍数的意义，学会求一个数的因数或倍数。学习难点学会求一个数的因数或倍数。导学案设计（一）自主学习一、复习旧知1、32÷（）=8（）÷5=120210÷（）=72、（）×（）=32（）×（）=18（）×（）=31二、探究新知1、56÷8=7，我们说56是（）的倍数，（）是（）的因数。2、一个数的因数个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com3、32的因数有哪几个？4、说出7的4个倍数。（二）质疑探究知识点一：因数与倍数的意义根据下面的算式，说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。16÷2=849÷49=135÷5=7121÷11=11知识点二：求一个数的因数和倍数1、写出下面各数的所有因数。81227552、写出下面各数的倍数（各写5个）369113、判断。（1）1是所有非零整数的因数。（）（2）25的倍数的个数是无限的。（）（3）28的最大因数和最小公倍数的积是56.（）（三）实践应用一、随堂练习1、填空（1）20的因数有（）个。（2）在算式22×2=44中，44是（）和（）的倍数，（）和（）是44的因数。（3）20以内5的倍数有（），其中最小的倍数是（）。2、填表因数倍数（写出5个）68101427二、拓展练习1、一个数的因数中有3，它又是4的倍数，这个数可能是（）。A.36B.68C.6D.7621世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com2、五年级有学生54人，将他们平均分成几个学习小组，每组多于3人且少于8人，那么可以分成几个小组？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：。我的问题是：。21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网
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