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科目语文主备人复备人教学内容第11册第7单元第26课第1课时第163页题目26金色的鱼钩设计理念创设开放有活力的语文课堂教学目标知识技能目标：学会10个生字及新词，认读4个生字。预习课文，归纳文章主要内容。了解课文内容，感受老红军的品质。正确流利地朗读课文。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生的爱国情感。课前准备教师查阅红军长征的感人故事。学生查阅红军长征的感人故事。重点预习课文，了解课文主要内容难点预习课文，了解课文主要内容课型讲授课授课日期教学过程复备
一、导入新课同学们我们学过不少描写红军过草地的课文，同学们还记得么？说说课文都写了那些内容。结合资料说说你对红军过草地和草地的了解今天我们再来学习一篇描写红金长征过草地时发生的感人故事，板书课题《金色的鱼钩》二、看到课文题目你能知道些什么，还想知道什么？围绕课文题目质疑问难。同学们轻声读课文，读准字音，注意多音字和生字的读音。1.读生字2.形近字组词汤喉涯蹲肠猴崖遵3.朗读课文，读正确流利三、朗读课文思考课文主要讲了一件什么事？课文记叙了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
指导学生归纳的时候，要注意抓住主要人物的主要事件，讲清什么时间什么地点谁做了什么结果怎么样？四、对比狼牙山五壮士的写作顺序，说说这篇课文文是按照什么顺序记叙的。指导学生对比，归纳出课文是按照事情发展顺序写的。五、按照事情发展顺序给课文分段。教师指导分段总结：同学们这篇课文比较长，同学们在学习时默读的速度要加快，要能快速提取有效的信息。下节课我们继续学习。
板书设计26金色的鱼钩一部分（12）接受任务二部分（3-22）克服困难全力照顾三部分（23-33）班长牺牲四部分（34）保存鱼钩作业书面作业抄写词语实践作业正确流利地朗读课文自评教学备注科目语文主备人复备人教学第11册第7单元第26课第2课时第151页
内容题目26金色的鱼钩设计理念全面提高学生的语文素养教学目标知识技能目标：能体会人物外貌描写队表现人物品质的作用。能正确地写出对难句的理解。有感情朗读课文。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）了解长征途中一位老班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事，从而对老板张的对革命事业高度负责的精神和无微不至的关心战友的崇高品质。课前准备教师课件学生长征资料重点能体会人物外貌描写队表现人物品质的作用。。难点能体会人物外貌描写队表现人物品质的作用。课型讲授课授课日期教学过程复备
一、导入新课．课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。二、学习课文1．默读,边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。板书：老班长1．这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？讨论明确：第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。板书：照顾、三病号1.眉头拧成了疙瘩2.脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。明确：1、老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。2、战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。
理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。三、从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。你还能从什么地方看出这种品质四、联系课文内容，说说下面的句子的理解，然后写下来在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！学生写，反馈指导。小结;这节课我们充分感受了老红军的舍己为人的精神，让我们时刻不忘金色的鱼钩带给我们的精神鼓舞，努力学习。
板书设计26金色的鱼钩作业书面作业抄写生字词实践作业自评教学备注
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