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榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计学科：语文主备人孔红红修改创建人授课时间课题《征程颂歌》《传递感动》课型主题阅读课课时1课时学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.认真读完本单元的文章，说说文中哪些人物打动了你？是什么打动了你？学习重难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.认真读完本单元的文章，说说文中哪些人物打动了你？是什么打动了你？教法学法读中领悟课前课前预习认真阅读《征程颂歌》《传递感动》导图总结仿写训练阅读交流精彩分享主题回顾教学环节课中师生互动让我们一起来分享这部数十万红军用生命和鲜血写就的英雄史诗，从中寻找一些如繁星一样灿烂，却似乎要渐渐隐去的动人故事。1.导入：长征途中，战士们用生命和鲜血谱写了一部部英雄史诗，读完本单元文章，相信你一定会被他们高尚的品质所打动。2.默读《七根火柴》，边读边作批注。（交流：烈士用生命保存下了七根火柴，牺牲前还记得交给大家。这是怎样的一种精神？写写自己的感受。）3.自主阅读《感动中国人物颁奖词及事迹精选》《守护“熊猫血”》《孩子快抓住妈妈的手》《一辈子和诗词谈恋爱》《我小时候很丑》等文章，圈点勾画，并作批注。《征程颂歌》1.小组合作读《魂驻小红桥》交流：英子什么品质最打动你？2.引读短文，互相交流大声诵读《征程颂歌》，感受红军战士的高贵品质。3.自读《血染行军路》，《诞生在草地》，交流红军战士最打动自己的是什么？4.分享积累：读感动自己的句子。《传递感动》2.自读时圈画的好词，大家齐读。3.我最喜欢的句子和大家分享。4.说说最打动你的是哪篇文章？默读《七根火柴》，边读边作批注。（交流：烈士用生命保存下了七根火柴，牺牲前还记得交给大家。这是怎样的一种精神？写写自己的感受。）
重点引导学习分享《守护“熊猫血”》《我小时候很丑》课后作业超市默读《七根火柴》，边读边作批注。（交流：烈士用生命保存下了七根火柴，牺牲前还记得交给大家。这是怎样的一种精神？写写自己的感受。）教学备忘录备注：修改意见请以红笔在原教案中批注。
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