资料简介
金色的鱼钩
学习目标1.有感情地朗读课文,读懂人物的品质。2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
1、课文主要讲了一件什么事？2、老班长在照顾伤员时，做了哪些事？（试着用小标题的形式来概括。）3、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？4、为什么老班长牺牲后，“我”要保留着那枚生锈的鱼钩呢？谈谈你的理解。速读课文、思考问题
颧骨两鬓搪瓷收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息读一读
精读品析1、老班长的闪光品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中充分体现，任选一个情景，抓住每一个人物的神态、动作及对话，深入体会人物品质。
精读品析2、老班长的外貌和神态是本文描写的重中之重，将这些描写找出来，并想一想他的外貌变化反映些什么？
精读品析3、老班长的话语很多，通过不同的语气，可以揣摩他不同的心理。请你揣摩他的心理活动，有感情地朗读他说的话，体会他深厚而真挚的内心。
思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？
在长征过草地途中,老班长用鱼钩钓鱼给病号吃,鱼钩记录着老红军战士的英雄业绩. 老班长虽然牺牲了,但鱼钩却留下来,从“长满红锈的鱼钩上”,我们可以看到老班长无限忠于党,忠于人民,一心为同志,舍己救人的高贵品质永放光芒. 鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉,老班长崇高的革命精神永垂不朽. “我”小心地把珍贵的鱼钩保存起来，要用鱼钩教育后代,学习老前辈为了革命事业的成功,为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质. 用"金色的鱼钩"做课题,表现了"我"对老班长的深切怀念
老班长肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定情绪困难重重壮烈牺牲舍己为人忠于革命忠于党金色的鱼钩
当“我”发现老班长的秘密，却不得不隐瞒时，一定有很多话想说。请你展开想象，把“我”想说的话写出来。
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