资料简介
狼牙山五壮士学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。阅读课文1～4自然段，完成下列问题。1、①五壮士在什么情况下接受了什么任务，他们是怎么完成的？。②将课文描写战斗场面的句子或词语用“”画出来。2、①五位壮士到此就已经胜利的完成了掩护任务，为什么还要再入绝峰呢？。②再入绝峰意味着什么，班长马宝玉是怎么做这个决定的，其他四位战士是怎样做的，用“～～”画出重点词语。3、有感情的朗读1～4自然段。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。
展示提升问题1、2、3分别展示。展示：1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测联系1～4自然段上下文，说说你对这几个词语的理解。全神贯注.横七竖八.斩钉截铁.居高临下.回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。
课题17.狼牙山五壮士课型综合课主备审核学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。1、阅读课文5～9自然段，完成下列问题。①在向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？（可以画出来）最后是怎样跳崖的？。②画出他们跳崖时的动作，从他们的动作中你可以体会到什么？。③说一说最后两句话的含义：五壮士是中国人民的代表，歌颂了五位壮士的的品质和精神。2、为什么课文前面称他们为“五位战士”而到了后边却变成了“五位壮士”，什么样的人才称得上是“壮士”？3、有感情的朗读课文。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。
展示提升问题1、2分别展示。展示：1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、这篇课文以“壮”字贯穿全文，为了体现壮士行为，课文是按照什么顺序来描写的？→→→→2、找出最令你感动的地方，并读给组内其他同学听。回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。
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